Inteligencia emocional y rendimiento académico en estudiantes del cuarto grado de una institución educativa de un distrito de Chiclayo, 2023

• Autor: Castrejon Caruapoma, Elsa
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2023
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/130867
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/130867
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Inteligencia emocional; Rendimiento académico; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.02

El desarrollo del aprendizaje en los estudiantes se ve influenciados por diferentes factores entre ellos la inteligencia emocional. La investigación tuvo por objetivo determinar la relación entre Inteligencia emocional y rendimiento académico en estudiantes del cuarto grado de una Institución Educativa de un distrito de Chiclayo. El estudio se desarrolló desde una metodología cuantitativa en su tipología descriptiva con diseño correlacional no experimental; en una muestra de 187 estudiantes a quienes se les aplicó un cuestionario teniendo como base el aporte de Goleman con las dimensiones de autoconocimiento, autorregulación, automotivación, empatía y habilidad social; para el recojo de información del rendimiento académico se tuvo en cuenta la ficha de registro de información para fijar el rendimiento académico de las competencias del área de comunicación del primer bimestre del presente año. Los resultados demostraron que la mayoría de estudiantes en las dos variables se ubicaron en los niveles medio y bajo; concluyéndose que existe relación entre Inteligencia emocional y rendimiento académico con un Rho = 0.725 y Sig. = 0.000, lo cual indica que existe un vínculo entre las dos variables.