La Lectura comprensiva como factor favorable al desarrollo de capacidades de expresión oral y producción de textos en niños y niñas del sexto grado “A” de educación primaria de la I.E. N° 14009 Selmira de Varona - Piura 2009

Descripción del Articulo

La problemática educativa en el Perú es un tema que se viene trabajando hace unos años atrás, y es que los resultados del PISA no son nada gratificantes ni alentadores. En el marco de la práctica pedagógica realizada en la LE. Selmira de Varona se observó niños con dificultades para expresarse oralm...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Navarro Troncos, Deysi
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2010
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/140489
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12692/140489
Nivel de acceso:acceso embargado
Materia:Práctica pedagógica
Estrategias
Lectura comprensiva
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
id UCVV_ade741eb5be30b5460e0385ff8d1c8af
oai_identifier_str oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/140489
network_acronym_str UCVV
network_name_str UCV-Institucional
repository_id_str 3741
dc.title.es_PE.fl_str_mv La Lectura comprensiva como factor favorable al desarrollo de capacidades de expresión oral y producción de textos en niños y niñas del sexto grado “A” de educación primaria de la I.E. N° 14009 Selmira de Varona - Piura 2009
title La Lectura comprensiva como factor favorable al desarrollo de capacidades de expresión oral y producción de textos en niños y niñas del sexto grado “A” de educación primaria de la I.E. N° 14009 Selmira de Varona - Piura 2009
spellingShingle La Lectura comprensiva como factor favorable al desarrollo de capacidades de expresión oral y producción de textos en niños y niñas del sexto grado “A” de educación primaria de la I.E. N° 14009 Selmira de Varona - Piura 2009
Navarro Troncos, Deysi
Práctica pedagógica
Estrategias
Lectura comprensiva
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
title_short La Lectura comprensiva como factor favorable al desarrollo de capacidades de expresión oral y producción de textos en niños y niñas del sexto grado “A” de educación primaria de la I.E. N° 14009 Selmira de Varona - Piura 2009
title_full La Lectura comprensiva como factor favorable al desarrollo de capacidades de expresión oral y producción de textos en niños y niñas del sexto grado “A” de educación primaria de la I.E. N° 14009 Selmira de Varona - Piura 2009
title_fullStr La Lectura comprensiva como factor favorable al desarrollo de capacidades de expresión oral y producción de textos en niños y niñas del sexto grado “A” de educación primaria de la I.E. N° 14009 Selmira de Varona - Piura 2009
title_full_unstemmed La Lectura comprensiva como factor favorable al desarrollo de capacidades de expresión oral y producción de textos en niños y niñas del sexto grado “A” de educación primaria de la I.E. N° 14009 Selmira de Varona - Piura 2009
title_sort La Lectura comprensiva como factor favorable al desarrollo de capacidades de expresión oral y producción de textos en niños y niñas del sexto grado “A” de educación primaria de la I.E. N° 14009 Selmira de Varona - Piura 2009
author Navarro Troncos, Deysi
author_facet Navarro Troncos, Deysi
author_role author
dc.contributor.author.fl_str_mv Navarro Troncos, Deysi
dc.subject.es_PE.fl_str_mv Práctica pedagógica
Estrategias
Lectura comprensiva
topic Práctica pedagógica
Estrategias
Lectura comprensiva
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.subject.ocde.es_PE.fl_str_mv https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
description La problemática educativa en el Perú es un tema que se viene trabajando hace unos años atrás, y es que los resultados del PISA no son nada gratificantes ni alentadores. En el marco de la práctica pedagógica realizada en la LE. Selmira de Varona se observó niños con dificultades para expresarse oralmente, así como un nivel bajo en producción de textos, más aún se evidenció esta problemática en el aula del 6to grado A, donde los niños no participaban por temor, y no producían porque no les era grato hacerlo. Una posible explicación es el que no se apliquen estrategias adecuadas que fomenten el desarrollo de estas capacidades. Ante esta realidad, se planteó a la lectura comprensiva como un factor que permitiría desarrollar las capacidades de expresión oral y producción de textos. El siguiente estudio está dividido en capítulos para su mejor comprensión. Así en el primer capítulo está compuesto por el marco metodológico, donde se explica todo respecto a la problemática y logros que se desean alcanzar. En el siguiente capítulo se encuentra abordado por el marco referencial científico, es decir toda la parte teórica que servirá como base para el siguiente estudio. En el tercer capítulo se describen los hallazgos durante la aplicación de la estrategia innovadora. En el cuarto capítulo se enmarca a la contrastación teórica con los resultados obtenidos en la aplicación de la estrategia innovadora. En el quinto capítulo se presentan las conclusiones y recomendaciones, obtenidas gracias a la aplicación de las estrategias innovadoras. En el capítulo sexto se presentan las evidencias del trabajo realizado. Se cree con el presente estudio apostar por un trabajo centrado en el desarrollo de estrategias de lectura comprensiva que contribuyan al desarrollo de capacidades de expresión oral y producción de textos.
publishDate 2010
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv 2024-05-17T21:06:25Z
dc.date.available.none.fl_str_mv 2024-05-17T21:06:25Z
dc.date.issued.fl_str_mv 2010
dc.type.es_PE.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
format bachelorThesis
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv https://hdl.handle.net/20.500.12692/140489
url https://hdl.handle.net/20.500.12692/140489
dc.language.iso.es_PE.fl_str_mv spa
language spa
dc.relation.ispartof.fl_str_mv SUNEDU
dc.rights.es_PE.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/embargoedAccess
dc.rights.uri.es_PE.fl_str_mv https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
eu_rights_str_mv embargoedAccess
rights_invalid_str_mv https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.format.es_PE.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.es_PE.fl_str_mv Universidad César Vallejo
dc.publisher.country.es_PE.fl_str_mv PE
dc.source.es_PE.fl_str_mv Repositorio Institucional - UCV
Universidad César Vallejo
dc.source.none.fl_str_mv reponame:UCV-Institucional
instname:Universidad Cesar Vallejo
instacron:UCV
instname_str Universidad Cesar Vallejo
instacron_str UCV
institution UCV
reponame_str UCV-Institucional
collection UCV-Institucional
bitstream.url.fl_str_mv https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/140489/1/Navarro_TD-SD.pdf
https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/140489/2/Navarro_TD.pdf
https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/140489/3/license.txt
https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/140489/4/Navarro_TD-SD.pdf.txt
https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/140489/6/Navarro_TD.pdf.txt
https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/140489/5/Navarro_TD-SD.pdf.jpg
https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/140489/7/Navarro_TD.pdf.jpg
bitstream.checksum.fl_str_mv 573089aa8f7675489ffb1e2ed69d5e56
b291e556b1f2afebab052bc8cf9bee97
8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33
0d7bfc061800cd88a9e3a370acfbd49f
f0e13308092a55c5d0c07b0c41339861
9ea4bb414326f8eb3dbf48cc34e19e65
9ea4bb414326f8eb3dbf48cc34e19e65
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Repositorio de la Universidad César Vallejo
repository.mail.fl_str_mv repositorio@ucv.edu.pe
_version_ 1807921172594032640
spelling Navarro Troncos, Deysi2024-05-17T21:06:25Z2024-05-17T21:06:25Z2010https://hdl.handle.net/20.500.12692/140489La problemática educativa en el Perú es un tema que se viene trabajando hace unos años atrás, y es que los resultados del PISA no son nada gratificantes ni alentadores. En el marco de la práctica pedagógica realizada en la LE. Selmira de Varona se observó niños con dificultades para expresarse oralmente, así como un nivel bajo en producción de textos, más aún se evidenció esta problemática en el aula del 6to grado A, donde los niños no participaban por temor, y no producían porque no les era grato hacerlo. Una posible explicación es el que no se apliquen estrategias adecuadas que fomenten el desarrollo de estas capacidades. Ante esta realidad, se planteó a la lectura comprensiva como un factor que permitiría desarrollar las capacidades de expresión oral y producción de textos. El siguiente estudio está dividido en capítulos para su mejor comprensión. Así en el primer capítulo está compuesto por el marco metodológico, donde se explica todo respecto a la problemática y logros que se desean alcanzar. En el siguiente capítulo se encuentra abordado por el marco referencial científico, es decir toda la parte teórica que servirá como base para el siguiente estudio. En el tercer capítulo se describen los hallazgos durante la aplicación de la estrategia innovadora. En el cuarto capítulo se enmarca a la contrastación teórica con los resultados obtenidos en la aplicación de la estrategia innovadora. En el quinto capítulo se presentan las conclusiones y recomendaciones, obtenidas gracias a la aplicación de las estrategias innovadoras. En el capítulo sexto se presentan las evidencias del trabajo realizado. Se cree con el presente estudio apostar por un trabajo centrado en el desarrollo de estrategias de lectura comprensiva que contribuyan al desarrollo de capacidades de expresión oral y producción de textos.TesisPiuraEscuela de Educación PrimariaEvaluación y AprendizajeDesarrollo sostenible, emprendimientos y responsabilidad social.Apoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadPRESENCIALapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/embargoedAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVPráctica pedagógicaEstrategiasLectura comprensivahttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01La Lectura comprensiva como factor favorable al desarrollo de capacidades de expresión oral y producción de textos en niños y niñas del sexto grado “A” de educación primaria de la I.E. N° 14009 Selmira de Varona - Piura 2009info:eu-repo/semantics/bachelorThesisSUNEDUEducación PrimariaUniversidad César Vallejo. Facultad de Derecho y HumanidadesLicenciada en Educación Primaria44851982112016https://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesionalhttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesisORIGINALNavarro_TD-SD.pdfNavarro_TD-SD.pdfapplication/pdf115274https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/140489/1/Navarro_TD-SD.pdf573089aa8f7675489ffb1e2ed69d5e56MD51Navarro_TD.pdfNavarro_TD.pdfapplication/pdf2927077https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/140489/2/Navarro_TD.pdfb291e556b1f2afebab052bc8cf9bee97MD52LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/140489/3/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD53TEXTNavarro_TD-SD.pdf.txtNavarro_TD-SD.pdf.txtExtracted texttext/plain4067https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/140489/4/Navarro_TD-SD.pdf.txt0d7bfc061800cd88a9e3a370acfbd49fMD54Navarro_TD.pdf.txtNavarro_TD.pdf.txtExtracted texttext/plain102186https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/140489/6/Navarro_TD.pdf.txtf0e13308092a55c5d0c07b0c41339861MD56THUMBNAILNavarro_TD-SD.pdf.jpgNavarro_TD-SD.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg2033https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/140489/5/Navarro_TD-SD.pdf.jpg9ea4bb414326f8eb3dbf48cc34e19e65MD55Navarro_TD.pdf.jpgNavarro_TD.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg2033https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/140489/7/Navarro_TD.pdf.jpg9ea4bb414326f8eb3dbf48cc34e19e65MD5720.500.12692/140489oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/1404892024-05-17 22:40:52.703Repositorio de la Universidad César Vallejorepositorio@ucv.edu.peTk9URTogUExBQ0UgWU9VUiBPV04gTElDRU5TRSBIRVJFClRoaXMgc2FtcGxlIGxpY2Vuc2UgaXMgcHJvdmlkZWQgZm9yIGluZm9ybWF0aW9uYWwgcHVycG9zZXMgb25seS4KCk5PTi1FWENMVVNJVkUgRElTVFJJQlVUSU9OIExJQ0VOU0UKCkJ5IHNpZ25pbmcgYW5kIHN1Ym1pdHRpbmcgdGhpcyBsaWNlbnNlLCB5b3UgKHRoZSBhdXRob3Iocykgb3IgY29weXJpZ2h0Cm93bmVyKSBncmFudHMgdG8gRFNwYWNlIFVuaXZlcnNpdHkgKERTVSkgdGhlIG5vbi1leGNsdXNpdmUgcmlnaHQgdG8gcmVwcm9kdWNlLAp0cmFuc2xhdGUgKGFzIGRlZmluZWQgYmVsb3cpLCBhbmQvb3IgZGlzdHJpYnV0ZSB5b3VyIHN1Ym1pc3Npb24gKGluY2x1ZGluZwp0aGUgYWJzdHJhY3QpIHdvcmxkd2lkZSBpbiBwcmludCBhbmQgZWxlY3Ryb25pYyBmb3JtYXQgYW5kIGluIGFueSBtZWRpdW0sCmluY2x1ZGluZyBidXQgbm90IGxpbWl0ZWQgdG8gYXVkaW8gb3IgdmlkZW8uCgpZb3UgYWdyZWUgdGhhdCBEU1UgbWF5LCB3aXRob3V0IGNoYW5naW5nIHRoZSBjb250ZW50LCB0cmFuc2xhdGUgdGhlCnN1Ym1pc3Npb24gdG8gYW55IG1lZGl1bSBvciBmb3JtYXQgZm9yIHRoZSBwdXJwb3NlIG9mIHByZXNlcnZhdGlvbi4KCllvdSBhbHNvIGFncmVlIHRoYXQgRFNVIG1heSBrZWVwIG1vcmUgdGhhbiBvbmUgY29weSBvZiB0aGlzIHN1Ym1pc3Npb24gZm9yCnB1cnBvc2VzIG9mIHNlY3VyaXR5LCBiYWNrLXVwIGFuZCBwcmVzZXJ2YXRpb24uCgpZb3UgcmVwcmVzZW50IHRoYXQgdGhlIHN1Ym1pc3Npb24gaXMgeW91ciBvcmlnaW5hbCB3b3JrLCBhbmQgdGhhdCB5b3UgaGF2ZQp0aGUgcmlnaHQgdG8gZ3JhbnQgdGhlIHJpZ2h0cyBjb250YWluZWQgaW4gdGhpcyBsaWNlbnNlLiBZb3UgYWxzbyByZXByZXNlbnQKdGhhdCB5b3VyIHN1Ym1pc3Npb24gZG9lcyBub3QsIHRvIHRoZSBiZXN0IG9mIHlvdXIga25vd2xlZGdlLCBpbmZyaW5nZSB1cG9uCmFueW9uZSdzIGNvcHlyaWdodC4KCklmIHRoZSBzdWJtaXNzaW9uIGNvbnRhaW5zIG1hdGVyaWFsIGZvciB3aGljaCB5b3UgZG8gbm90IGhvbGQgY29weXJpZ2h0LAp5b3UgcmVwcmVzZW50IHRoYXQgeW91IGhhdmUgb2J0YWluZWQgdGhlIHVucmVzdHJpY3RlZCBwZXJtaXNzaW9uIG9mIHRoZQpjb3B5cmlnaHQgb3duZXIgdG8gZ3JhbnQgRFNVIHRoZSByaWdodHMgcmVxdWlyZWQgYnkgdGhpcyBsaWNlbnNlLCBhbmQgdGhhdApzdWNoIHRoaXJkLXBhcnR5IG93bmVkIG1hdGVyaWFsIGlzIGNsZWFybHkgaWRlbnRpZmllZCBhbmQgYWNrbm93bGVkZ2VkCndpdGhpbiB0aGUgdGV4dCBvciBjb250ZW50IG9mIHRoZSBzdWJtaXNzaW9uLgoKSUYgVEhFIFNVQk1JU1NJT04gSVMgQkFTRUQgVVBPTiBXT1JLIFRIQVQgSEFTIEJFRU4gU1BPTlNPUkVEIE9SIFNVUFBPUlRFRApCWSBBTiBBR0VOQ1kgT1IgT1JHQU5JWkFUSU9OIE9USEVSIFRIQU4gRFNVLCBZT1UgUkVQUkVTRU5UIFRIQVQgWU9VIEhBVkUKRlVMRklMTEVEIEFOWSBSSUdIVCBPRiBSRVZJRVcgT1IgT1RIRVIgT0JMSUdBVElPTlMgUkVRVUlSRUQgQlkgU1VDSApDT05UUkFDVCBPUiBBR1JFRU1FTlQuCgpEU1Ugd2lsbCBjbGVhcmx5IGlkZW50aWZ5IHlvdXIgbmFtZShzKSBhcyB0aGUgYXV0aG9yKHMpIG9yIG93bmVyKHMpIG9mIHRoZQpzdWJtaXNzaW9uLCBhbmQgd2lsbCBub3QgbWFrZSBhbnkgYWx0ZXJhdGlvbiwgb3RoZXIgdGhhbiBhcyBhbGxvd2VkIGJ5IHRoaXMKbGljZW5zZSwgdG8geW91ciBzdWJtaXNzaW9uLgo=
score 13.931421
La Lectura comprensiva como factor favorable al desarrollo de capacidades de expresión oral y producción de textos en niños y niñas del sexto grado “A” de educación primaria de la I.E. N° 14009 Selmira de Varona - Piura 2009
Nota importante:
La información contenida en este registro es de entera responsabilidad de la institución que gestiona el repositorio institucional donde esta contenido este documento o set de datos. El CONCYTEC no se hace responsable por los contenidos (publicaciones y/o datos) accesibles a través del Repositorio Nacional Digital de Ciencia, Tecnología e Innovación de Acceso Abierto (ALICIA).

Ejemplares Similares