Programa ”Gamificando con fuentes históricas” para el fortalecimiento de la competencia Construye Interpretaciones Históricas en estudiantes del nivel secundaria

• Autor: Villarroel Barrientos, Rosmery
• Formato: tesis doctoral
• Fecha de Publicación: 2021
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/69479
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/69479
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Ciencias sociales; Innovaciones pedagógicas; Estudiantes; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

El presente estudio buscó determinar los efectos del programa “Gamificando con fuentes históricas” en el logro de la competencia Construye Interpretaciones Históricas en el área de Ciencias Sociales en estudiantes de primero de secundaria. Fue una investigación cuantitativa y cuasi experimental, siendo la población 120 estudiantes, con una muestra de 28 estudiantes del grupo experimental y 28 estudiantes del grupo control. Ambos grupos se les aplicó una prueba antes de iniciar el programa y cuando finalizó. El instrumento paso por un análisis de fiabilidad con el coeficiente de Kuder- Richardson (KR20) y la validez por juicio de cuatro expertos. Los resultados obtenidos por el grupo experimental muestran una mejora altamente significativa al tener en el pretest un 67.9% en el nivel de inicio y en el post test un 60.7% en el nivel de logro esperado y un 39,3% en logro destacado; además hubo un incremento de la media de 8.11% a un 16.79% y la prueba de U de Mann Whitney indicó una significancia asintótica bilateral de 0.00<0.05 confirmando la hipótesis general. El estudio concluye que el programa fortaleció la competencia Construye Interpretaciones Históricas mediante el uso de juegos gamificados y el método histórico en las clases.