Estudio comparativo de habilidades lingüísticas en dos instituciones educativas de nivel inicial de Lima, 2022

• Autor: Apolin Matos, Leidy Mariana
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2022
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/121476
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/121476
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Habilidades lingüísticas; Verbales; No verbales; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.02

El presente estudio titulado Estudio comparativo de habilidades lingüísticas en dos instituciones educativas de nivel inicial de Lima, 2022; tuvo por objetivo comparar las diferencias que existe sobre el nivel de habilidades lingüísticas en dos instituciones educativas de nivel inicial. La metodología usada fue bajo el enfoque cuantitativo, de tipo básica y diseño descriptivo comparativo no experimental. Se trabajó con un censo de 94 niños de 4 y 5 años de edad de dos colegios, uno público y otro privado. La recolección de datos se realizó por medio de la Prueba de Inteligencia de Kaufman (K-BIT) de autoría de Kaufman & Kaufman (1997), con 14 ítems. Los resultados descriptivos señalaron claramente que el colegio Y obtuvo 32 puntos porcentuales sobre el Colegio X con un nivel bueno de percepción de los infantes sobre las habilidades lingüísticas, asimismo se logró determinar que existen diferencias significativas sobre las habilidades lingüísticas y sus dimensiones con un valor U de Mann Whitney de 664,000 y una sig. de 0,001.