Programa virtual extracurricular en el aprendizaje de comprensión lectora de los estudiantes de una institución educativa primaria, Camaná 2023

Descripción del Articulo

Esta investigación cuya finalidad fue la de determinar el efecto del programa virtual extracurricular en el aprendizaje de comprensión lectora de los estudiantes de una institución educativa en la ciudad de Camaná para el año 2023. Con este propósito se empleó una metodología de tipo aplicado, por m...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Vilca Rosas, Carmen Elizabeth
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2023
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/134486
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12692/134486
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Compresión lectora
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description Esta investigación cuya finalidad fue la de determinar el efecto del programa virtual extracurricular en el aprendizaje de comprensión lectora de los estudiantes de una institución educativa en la ciudad de Camaná para el año 2023. Con este propósito se empleó una metodología de tipo aplicado, por medio de un diseño pre experimental y enfoque cuantitativo, así mismo la aplicación de un cuadernillo de evaluación (test) para el cual se contó con una muestra de 26 alumnos del cuarto grado de educación primaria de una I.E. de Pucchun. Entre los resultados observados se evidencia el efecto positivo del programa virtual extracurricular en el aprendizaje de comprensión lectora de dichos alumnos gracias a los resultados obtenidos mediante la prueba t de student con un valor de p < 0.001 (menor a 0.05), por lo que se acepta la hipótesis de la investigación; igualmente se evidencian los efectos significativos en las dimensiones de la variable Aprendizaje de comprensión lectora: dimensión argumentativa, descriptiva, expositiva, narrativa e instructiva.
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Entre los resultados observados se evidencia el efecto positivo del programa virtual extracurricular en el aprendizaje de comprensión lectora de dichos alumnos gracias a los resultados obtenidos mediante la prueba t de student con un valor de p < 0.001 (menor a 0.05), por lo que se acepta la hipótesis de la investigación; igualmente se evidencian los efectos significativos en las dimensiones de la variable Aprendizaje de comprensión lectora: dimensión argumentativa, descriptiva, expositiva, narrativa e instructiva.TrujilloEscuela de PosgradoGestión y Calidad EducativaEducación y calidad educativaApoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVCompresión lectoraPrograma virtualPrograma extracurricularAprendizajehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00Programa virtual extracurricular en el aprendizaje de comprensión lectora de los estudiantes de una institución educativa primaria, Camaná 2023info:eu-repo/semantics/masterThesisSUNEDUMaestría en Educación con Mención en Docencia y Gestión EducativaUniversidad César Vallejo. 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