Trabajo colegiado y gestión educativa en una institución educativa pública, Chancay, Lima, 2022

• Autor: Sota Calero, Jacqueline Elizabeth
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2022
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/98264
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/98264
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Gestión educativa; Calidad educativa; Trabajo colaborativo; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

El presente estudio considera contenidos esenciales sobre el trabajo colegiado y gestión educativa, como objetivo general de la investigación tuvo determinar la influencia del trabajo colegiado en la gestión educativa en una institución educativa pública, Chancay, Lima, 2022. La investigación fue de tipo aplicada, de nivel explicativo, de enfoque cuantitativo, método hipotético deductivo, y su diseño no experimental de alcance transversal. La población fue constituida por 61 docentes y la muestra por 46 docentes, como resultado del muestreo probabilístico estratificado. La técnica utilizada en ambas variables, fue la encuesta y el instrumento el cuestionario, fue validado por expertos, se estableció su confiabilidad con el coeficiente de alfa de Cronbach. Los resultados demostraron la sig.= 0,01 < 0,05 α y valor x 2 = 8,482 lo cual permitió afirmar que la variable independiente se condiciona en la variable dependiente. Así mismo, los valores Pseudo R cuadrado muestran dependencia porcentual del trabajo colegiado en la gestión educativa, el mismo que es evidente en el coeficiente Nagelkerke, la gestión educativa depende del 19,2% del trabajo colegiado y el valor Cox y Snell, es explicada en un 16,8% por el trabajo colegiado. Se concluyó que el trabajo colegiado influye en la gestión educativa.