Juego lúdico y las habilidades matemáticas en los niños de I.E. 1514 – Talara, 2021

• Autor: Garcia Paz, Veronica Mercedes
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2022
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/84276
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/84276
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Habilidades blandas; Matemáticas; Instituciones educativas; Juegos educativos; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.02

La investigación se desarrolló bajo la búsqueda de demostrar las estrategias que promuevan el desarrollo de las habilidades matemáticas, en base a ello se contó con el siguiente objetivo general: Determinar la relación entre el juego lúdico y las habilidades matemáticas en los niños de I.E. 1514 – Talara, 2021. La metodología fue de tipo básica, con una muestra de 35 estudiantes y aplicando el instrumento cuestionario. Los resultados señalaron que, la relación entre los juegos lúdicos y las habilidades matemáticas fue de 0.576, en donde el tipo de relación fue directamente proporcional y se contó con un valor de sigma de 0.000, aprobando la existencia de la hipótesis alternativa. Mientras que, se concluyó que, la relación entre los juegos lúdicos de construcción y las habilidades matemáticas fue de 0.402, en donde el tipo de relación fue directamente proporcional y se contó con un valor de sigma de 0.000, aprobando la existencia de la hipótesis alternativa, debido al entendimiento de los elementos de entorno que fue alcanzado por los estudiantes, impulsando de esta forma su creatividad.