Motivación docente y calidad del servicio educativo en el aspecto pedagógico de la Unidad Educativa Ciudad de Tiwintza, Ecuador, 2019

Descripción del Articulo

La presente investigación surgió de la inquietud por conocer si existe correspondencia entre la motivación de los maestros y la calidad del servicio educativo que se brinda en la Unidad Educativa Fiscal Ciudad de Tiwintza en el año 2019; por tal motivo, el objetivo general buscó determinar la relaci...

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Detalles Bibliográficos
Autor: Loor Jama, Blanca Liliana
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2020
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/49406
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12692/49406
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Motivación en la educación
Profesores - Formación profesional
Calidad en la educación
Instituciones educativas
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description La presente investigación surgió de la inquietud por conocer si existe correspondencia entre la motivación de los maestros y la calidad del servicio educativo que se brinda en la Unidad Educativa Fiscal Ciudad de Tiwintza en el año 2019; por tal motivo, el objetivo general buscó determinar la relación entre la motivación docente y calidad del servicio educativo en el aspecto pedagógico de la Unidad Educativa Fiscal Ciudad de Tiwintza, Ecuador, 2019. Metodológicamente el estudio fue de tipo no experimental, con un diseño descriptivo correlacional; la población muestral estuvo conformada por 50 docentes de la Unidad Educativa Fiscal; el instrumento que se aplicó para recoger información fue el cuestionario; con la información recogida se pudo elaborar tablas y gráficos de estadística descriptiva y, para contrastar las hipótesis se aplicó el coeficiente de correlación de Pearson. Con los datos sistematizados se pudo arribar a la conclusión de que la motivación docente se relaciona significativamente con la calidad del servicio educativo en el aspecto pedagógico de la Unidad Educativa Fiscal Ciudad de Tiwintza, Ecuador, 2019, pues al aplicar la “r” de Pearson se obtuvo 0,543 y una significancia bilateral inferior a 0,01 lo que indica una relación significativa.
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Metodológicamente el estudio fue de tipo no experimental, con un diseño descriptivo correlacional; la población muestral estuvo conformada por 50 docentes de la Unidad Educativa Fiscal; el instrumento que se aplicó para recoger información fue el cuestionario; con la información recogida se pudo elaborar tablas y gráficos de estadística descriptiva y, para contrastar las hipótesis se aplicó el coeficiente de correlación de Pearson. Con los datos sistematizados se pudo arribar a la conclusión de que la motivación docente se relaciona significativamente con la calidad del servicio educativo en el aspecto pedagógico de la Unidad Educativa Fiscal Ciudad de Tiwintza, Ecuador, 2019, pues al aplicar la “r” de Pearson se obtuvo 0,543 y una significancia bilateral inferior a 0,01 lo que indica una relación significativa.TesisPiuraEscuela de PosgradoGestión y Calidad de la Educaciónapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVMotivación en la educaciónProfesores - Formación profesionalCalidad en la educaciónInstituciones educativashttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00Motivación docente y calidad del servicio educativo en el aspecto pedagógico de la Unidad Educativa Ciudad de Tiwintza, Ecuador, 2019info:eu-repo/semantics/masterThesisSUNEDUMaestría en Administración de la EducaciónUniversidad César Vallejo. 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