Autoconcepto y logros de aprendizaje en educación física en estudiantes de nivel primaria de una institución educativa

• Autores: Leon Mendoza, Monica del Rocio, Monge Olortegui, Dora Elizabeth
• Formato: otro
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/159659
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/159659
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Autoconcepto; Educación Física; Logro de aprendizaje; Niveles de logro; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#6.05.01

El estudio tuvo como principal objetivo determinar la relación existente entre el autoconcepto y los logros de aprendizaje Educación Física en los estudiantes de sexto grado de nivel primaria de la I.E. Trujillo 2024. Para ello se llevó a cabo una investigación correlacional de nivel básico y cuantitativa, por medio de un diseño no experimental, transversal y correlacional. La población estuvo constituida por 800 estudiantes del nivel primaria, y la muestra obtenida mediante un muestreo no probabilístico estuvo conformada por 60 estudiantes pertenecientes a dos secciones de sexto grado de primaria. La técnica empleada para recopilar datos fue el test psicométrico y la recolección documental, utilizando el test de autoconcepto y el registro de evaluación de aprendizaje en área de Educación física de la I.E. respectiva. El resultado demostró la existencia de una correlación positiva moderada (rho=0.543) entre las variables de estudio, demostrando que, a un mayor crecimiento de una variable, la otra variable también se verá afectada. Así mismo, el 56,7% de los estudiantes mostró un autoconcepto alto y el 96,7% obtuvo un logro esperado en el aprendizaje de la educación Física. Por tanto, se concluye existe una relación significativa entre el autoconcepto y logros de aprendizaje en Educación Física en estudiantes de primaria de la I.E. Trujillo, 2024.