Calidad de gestión escolar y su influencia en la innovación tecnológica integral en instituciones de educación superior en Ecuador, 2020

• Autor: Bustamante Bohórquez, Gina Marisol
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2021
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/71010
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/71010
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Innovaciones pedagógicas; Calidad educativa; Instituciones educativas; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

La presente investigación titulada Calidad de gestión escolar y su influencia en la Innovación tecnológica integral en instituciones de Educación Superior en Ecuador, 2020, se la realizó ante la problemática presentada en las universidades nacionales, donde se indican inconvenientes en los alumnos de los niveles superiores, y se consideró como objetivo determinar la influencia de la calidad de gestión escolar en la innovación tecnológica integral en instituciones de educación superior en Ecuador, 2020, además se consideró como hipótesis general que la calidad de gestión escolar influye directamente en la Innovación tecnológica integral en instituciones de Educación Superior en Ecuador, 2020, se consideró como técnica la encuesta y su instrumento el cuestionario, que estuvo compuesto por 20 ítems por cada una de las variables, y fue aplicada a 45 alumnos de la Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación, de la carrera Pedagogía de la Historia y las Ciencias Sociales, del primer ciclo, de la Universidad de Guayaquil, por lo cual se consideró como muestreo censal, dentro de una investigación cuantitativa, con diseño no experimental de nivel correlacional, transversal. La confiabilidad de los cuestionarios con un índice de confiabilidad de 0.8396 en las 2 variables, validado por un tribunal de expertos, procesados en el software SPSS. Los resultados de regresión indican que el coeficiente de la regresión correspondiente a la calidad de la gestión (0.815), es positivo y altamente significativo (Sig.=0.000<0.01), resultado que indica que dicha calidad influye de manera directa y significativa en la innovación tecnológica. Este resultado es corroborado por el análisis de correlación, cuyo coeficiente, r=0.668, también es altamente significativo (Sig.=0.000<0.01); por lo que se rechazó la hipótesis nula y a aceptar la hipótesis de investigación de que la calidad de gestión escolar influye directamente en la Innovación tecnológica integral en instituciones de Educación Superior en Ecuador, 2020.