Relación entre Inteligencia emocional y la agresividad escolar en niños de 5 años de una institución educativa de Huaso, 2022

Descripción del Articulo

Con respecto al informe de investigación se planteó como objetivo general determinar la relación entre la inteligencia emocional y la agresividad escolar en niños de cinco años de una Institución Educativa de Huaso, 2022. El tipo de investigación fue básica, con diseño transeccional- correlacional,...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Ortiz Rojas, Olinda Flor
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2022
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/109630
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12692/109630
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Inteligencia emocional
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description Con respecto al informe de investigación se planteó como objetivo general determinar la relación entre la inteligencia emocional y la agresividad escolar en niños de cinco años de una Institución Educativa de Huaso, 2022. El tipo de investigación fue básica, con diseño transeccional- correlacional, la población muestral estuvo constituida por veinticinco niños de cinco años. El nivel de inteligencia emocional y de agresividad escolar resultó en un nivel medio en ambas variables con el 80% y 92%. Siendo alarmante los resultados de la agresividad escolar que pueden pasar al nivel alto, por lo que es necesario que tanto los profesores y toda la comunidad educativa deben aplicar estrategias adecuadas para disminuir el nivel de agresividad escolar. Se aplicó el coeficiente de correlación de Pearson obteniendo un resultado de -0,382 y un nivel de significancia entre las variables es de 0,059 siendo mayor que la significancia estandarizada de 0,05, por lo tanto, el nivel de inteligencia emocional no se relaciona significativamente con la agresividad escolar, demostrando que la inteligencia emocional se relaciona significativamente con la agresividad escolar en los niños de cinco años de una Institución Educativa de Huaso, 2022
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Se aplicó el coeficiente de correlación de Pearson obteniendo un resultado de -0,382 y un nivel de significancia entre las variables es de 0,059 siendo mayor que la significancia estandarizada de 0,05, por lo tanto, el nivel de inteligencia emocional no se relaciona significativamente con la agresividad escolar, demostrando que la inteligencia emocional se relaciona significativamente con la agresividad escolar en los niños de cinco años de una Institución Educativa de Huaso, 2022TrujilloEscuela de PosgradoAtención Integral del Infante, Niño y AdolescenteBiodiversidad, cambio climático y calidad ambientalApoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVInteligencia emocionalAutoconcienciaEmpatíaAutomotivaciónAgresividad escolarhttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.02Relación entre Inteligencia emocional y la agresividad escolar en niños de 5 años de una institución educativa de Huaso, 2022info:eu-repo/semantics/masterThesisSUNEDUMaestría en Psicología EducativaUniversidad César Vallejo. 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