Cuento como estrategia lúdica para la expresión oral en niños de 4 años en una institución educativa inicial, Chimbote, 2024

• Autor: Machay Blas, Rosa Julia
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/176785
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/176785
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Cuento; Método de aprendizaje; Expresión oral; Lenguaje hablado; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

Este trabajo se relaciona principalmente con el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 (Educación de Calidad) y la Meta 4.4 (competencias futuras) al desarrollar habilidades lingüísticas esenciales para el aprendizaje y la inclusión desde la primera infancia. Por ello, este estudio buscó determinar en qué medida el cuento como estrategia lúdica desarrolla la expresión oral en una institución educativa inicial publica, Chimbote, 2024. Se utilizó un enfoque cuantitativo, de tipo aplicado, con diseño preexperimental y una muestra de 40 niños, seleccionados mediante muestreo no probabilístico por conveniencia, se empleó una encuesta con cuestionario Likert validado por expertos y los datos se analizaron con SPSS v.27. La prueba de Wilcoxon evidenció mejoras estadísticas en la fluidez, pronunciación y vocabulario, con un rango promedio de 20.50 y una suma total de rangos 820.00, con valores de Z =-5.525 y p=0.001 confirmó que el cuento como estrategia lúdica mejoró significativamente la expresión oral en los niños de 4 años. Estos resultados confirman la eficacia de la intervención, evidenciando mejoras significativas en la expresión oral, se reafirma el valor del cuento como herramienta educativa efectiva para fortalecer la expresión oral en la educación.