Pedagogical approaches in English pronunciation of students at a public school in Lima, 2025

Descripción del Articulo

La presente investigación tuvo como objetivo determinar el impacto de los enfoques pedagógicos (comunicativo, audiolingual y silencioso) en la mejora de la pronunciación del inglés en estudiantes de secundaria de una institución pública en Lima. El estudio siguió un enfoque cuantitativo, de tipo apl...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Almeyda Almeyda, Lesly Silvanna Lesly Silvanna
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2025
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/173800
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12692/173800
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Materia:Fonética
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description La presente investigación tuvo como objetivo determinar el impacto de los enfoques pedagógicos (comunicativo, audiolingual y silencioso) en la mejora de la pronunciación del inglés en estudiantes de secundaria de una institución pública en Lima. El estudio siguió un enfoque cuantitativo, de tipo aplicado, con diseño preexperimental de tipo pretest-postest y una muestra de 100 estudiantes de cuarto año. La variable dependiente consistió en la pronunciación, evaluada mediante un cuestionario oral de 28 oraciones, y contiene tres dimensiones: acentuación, entonación y ritmo. Tras la intervención pedagógica, se aplicó la prueba t de Student para muestras relacionadas. Los resultados evidenciaron mejoras significativas: en acentuación, el puntaje promedio pasó de 29.56 a 41.34; en entonación, de 29.42 a 41.39; y en ritmo, de 9.83 a 14.52. Se concluye que los enfoques pedagógicos aplicados favorecen el desarrollo de la pronunciación en inglés.
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Los resultados evidenciaron mejoras significativas: en acentuación, el puntaje promedio pasó de 29.56 a 41.34; en entonación, de 29.42 a 41.39; y en ritmo, de 9.83 a 14.52. Se concluye que los enfoques pedagógicos aplicados favorecen el desarrollo de la pronunciación en inglés.Lima NortePrograma Académico de Maestría en Didáctica del Idiomas InglésEvaluación y Aprendizaje del InglésEducación y calidad educativaApoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadA DISTANCIAapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVFonéticaMétodo de enseñanzaInvestigación aplicadahttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#6.02.01Pedagogical approaches in English pronunciation of students at a public school in Lima, 2025info:eu-repo/semantics/masterThesisSUNEDUMaestría en Didáctica del Idioma InglésMaestra en Didáctica del Idioma Inglés1000365940290670https://orcid.org/0000-0002-9834-5343https://orcid.org/0000-0001-6988-335672813998199297Paredes Cabrera, NyreeBejarano Alvarez, Patricia MonicaStagnaro Ruiz, Giancarlo Paulohttps://purl.org/pe-repo/renati/level#maestrohttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesisORIGINALAlmeyda_ALS-SD.pdfAlmeyda_ALS-SD.pdfapplication/pdf1073541https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/173800/1/Almeyda_ALS-SD.pdfa4559f7536a0c0c2a6e777be33b3788dMD51Almeyda_ALS-IT.pdfAlmeyda_ALS-IT.pdfapplication/pdf5424551https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/173800/2/Almeyda_ALS-IT.pdf0f059982abecb679ed0636436e09eeaeMD52Almeyda_ALS.pdfAlmeyda_ALS.pdfapplication/pdf4372535https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/173800/3/Almeyda_ALS.pdfcfc554bb281220902a9f40fa13c43a92MD53LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; 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