Estilos de aprendizaje y su influencia en la comprensión lectora en los estudiantes de una institución educativa, Guayaquil, 2021

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La investigación: Estilos de aprendizaje y la comprensión lectorade los estudiantes de una Institución Educativa”, cuyo objetivo es determinar la influencia de los estilos de aprendizaje en la comprensión lectora. La investigación planteo la hipótesis que afirma que los estilosde aprendizaje influye...

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Detalles Bibliográficos
Autor: Valeriano Choez, Digna Marjorie
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2022
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/137910
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12692/137910
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Estilos de aprendizaje
Comprensión lectora
Activo
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description La investigación: Estilos de aprendizaje y la comprensión lectorade los estudiantes de una Institución Educativa”, cuyo objetivo es determinar la influencia de los estilos de aprendizaje en la comprensión lectora. La investigación planteo la hipótesis que afirma que los estilosde aprendizaje influyen significativamente en la comprensión lectora de los estudiantes de la Institución Educativa Medalla Milagrosa de Guayaquil. Lamuestrade estudio corresponde a los 93 estudiantes encuestados de los cuales 49 son mujeres y 44 varones. El estudio es no experimental, asume un diseño correlacionalcausal, se desarrolló la técnica de la encuesta para lo cual se emplearon dos cuestionarios con respuestas de escala ordinal los cuales fueron validados y se determinó su confiabilidad. Para el procesamiento y análisis de la información se empleó un software SPSS versión 26. Los resultados correlacionales de la Tabla 7explican que dado los valores sig: 0.005 y rho: 0.288 alcanzados se comprueba la hipótesis de la investigación. La investigación concluye afirmando que los estilos de aprendizajes se relacionan significativamente sobre la comprensión lectora en los estudiantes de sexto y séptimo año de Educación General Básica.
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Para el procesamiento y análisis de la información se empleó un software SPSS versión 26. Los resultados correlacionales de la Tabla 7explican que dado los valores sig: 0.005 y rho: 0.288 alcanzados se comprueba la hipótesis de la investigación. La investigación concluye afirmando que los estilos de aprendizajes se relacionan significativamente sobre la comprensión lectora en los estudiantes de sexto y séptimo año de Educación General Básica.PiuraEscuela de PosgradoEvaluación y AprendizajeBiodiversidad, cambio climático y calidad ambientalDesarrollo económico, empleo y emprendimientoTrabajo decente y crecimiento económicoPRESENCIALapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVEstilos de aprendizajeComprensión lectoraActivoPragmáticoReflexivohttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00Estilos de aprendizaje y su influencia en la comprensión lectora en los estudiantes de una institución educativa, Guayaquil, 2021info:eu-repo/semantics/masterThesisSUNEDUMaestría en Administración de la EducaciónUniversidad César Vallejo. Escuela de PosgradoMaestra en Administración de Educación02684276https://orcid.org/0000-0002-6336-47710925497638419077Limonchi Falen, Ernesto WenceslaoAbar Bautista, LeonorEspinoza Salazar, Liliana Ivonnehttps://purl.org/pe-repo/renati/level#maestrohttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesisORIGINALValeriano_CDM-SD.pdfValeriano_CDM-SD.pdfapplication/pdf4724992https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/137910/1/Valeriano_CDM-SD.pdf51f683076bcc99be9ea473c4193b20ccMD51Valeriano_CDM-IT.pdfValeriano_CDM-IT.pdfapplication/pdf4636237https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/137910/2/Valeriano_CDM-IT.pdf8773918dde0e4d712ab03355264b2fa6MD52Valeriano_CDM.pdfValeriano_CDM.pdfapplication/pdf4724992https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/137910/3/Valeriano_CDM.pdf7d3b23e7c2ad74c50dd5d704ea759c44MD53LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/137910/4/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD54TEXTValeriano_CDM-SD.pdf.txtValeriano_CDM-SD.pdf.txtExtracted texttext/plain108876https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/137910/5/Valeriano_CDM-SD.pdf.txtab0fe2e99e30c76a736516b0828a0e0fMD55Valeriano_CDM-IT.pdf.txtValeriano_CDM-IT.pdf.txtExtracted texttext/plain2627https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/137910/7/Valeriano_CDM-IT.pdf.txt1a71ce44422170cefbc3f173cd2e7f44MD57Valeriano_CDM.pdf.txtValeriano_CDM.pdf.txtExtracted texttext/plain110937https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/137910/9/Valeriano_CDM.pdf.txtc8a31535a0e1935fe556b7b2c969a194MD59THUMBNAILValeriano_CDM-SD.pdf.jpgValeriano_CDM-SD.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg4828https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/137910/6/Valeriano_CDM-SD.pdf.jpgf1fc30b01b421ba172cf5c5401f13c20MD56Valeriano_CDM-IT.pdf.jpgValeriano_CDM-IT.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg5935https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/137910/8/Valeriano_CDM-IT.pdf.jpgcf0213fb9b72087e8974db6b9a4b892fMD58Valeriano_CDM.pdf.jpgValeriano_CDM.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg4828https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/137910/10/Valeriano_CDM.pdf.jpgf1fc30b01b421ba172cf5c5401f13c20MD51020.500.12692/137910oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/1379102024-04-17 00:19:40.758Repositorio de la Universidad César Vallejorepositorio@ucv.edu.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