Enfoque crítico reflexivo y la retroalimentación de la práctica pedagógica docente según el especialista de la UGEL Chanchamayo, 2025

• Autor: Pando Caso, Jose Fernando
• Formato: otro
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/170499
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/170499
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Motivación; práctica pedagógica; retroalimentación; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.06.02

La investigación aporta al ODS 4 (educación de calidad), el objetivo general fue determinar la relación existente entre el enfoque crítico reflexivo y la retroalimentación de la práctica pedagógica docente, según el especialista de la UGEL Chanchamayo, 2025. La investigación es de tipo básica correlacional, enfoque cuantitativo, diseño no experimental, la población de estudio estuvo conformada por especialistas en educación de la UGEL Chanchamayo, con una muestra de 13 especialistas. Para el procesamiento de los datos se usó el coeficiente correlacional de Spearman, obteniéndose como resultados los valores de 0,926 para la correlación de variables del objetivo general, 0.775 del primer objetivo específico y 0,906 para el segundo objetivo específico. En conclusión, se determinó que existe correlación positiva alta y muy significativa entre las variables enfoque crítico reflexivo y retroalimentación de la práctica pedagógica docente, lo que quiere decir a mayor conocimiento del enfoque crítico y reflexivo del monitoreo y acompañamiento pedagógico, se evidenciará mayor nivel de retroalimentación de la práctica pedagógica docente por parte del especialista en educación.