Comunicación asertiva y aprendizaje colaborativo en estudiantes de la Institución Educativa “Santiago Antúnez de Mayolo” de Carabayllo - Lima, 2021

Descripción del Articulo

El presente estudio tuvo como objetivo central determinar la relación que existe entre la comunicación asertiva y el aprendizaje colaborativo de los estudiantes en la Institución Educativa “Santiago Antúnez de Mayolo” de Carabayllo - Lima, 2021. La investigación fue de tipo básica, enfoque cuantitat...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Romero Luna, Danny Rolando
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2022
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/82813
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12692/82813
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Comunicación asertiva
Aprendizaje colaborativo
Institución educativa
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description El presente estudio tuvo como objetivo central determinar la relación que existe entre la comunicación asertiva y el aprendizaje colaborativo de los estudiantes en la Institución Educativa “Santiago Antúnez de Mayolo” de Carabayllo - Lima, 2021. La investigación fue de tipo básica, enfoque cuantitativo, diseño transversal correlacional y basado en la investigación no experimental. La muestra de estudio estuvo constituida por 142 estudiantes; la información se recogió a través de cuestionario estructurados; en el análisis de los datos se empleó el Coeficiente de Correlación “Rho” de Spearman, el mismo que permitió determinar los resultados esperados, las cuales se organizaron en tablas de doble entrada y gráficos, para su interpretación y análisis cuantitativo. Los resultados consignan que la comunicación asertiva se relaciona directamente con el aprendizaje colaborativo; determinando que cuando la comunicación asertiva es significativa el aprendizaje colaborativo es regular y viceversa (rs = ,886; p < 0,05).
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spelling Cuenca Robles, Nancy ElenaRomero Luna, Danny Rolando2022-03-04T17:39:16Z2022-03-04T17:39:16Z2022https://hdl.handle.net/20.500.12692/82813El presente estudio tuvo como objetivo central determinar la relación que existe entre la comunicación asertiva y el aprendizaje colaborativo de los estudiantes en la Institución Educativa “Santiago Antúnez de Mayolo” de Carabayllo - Lima, 2021. La investigación fue de tipo básica, enfoque cuantitativo, diseño transversal correlacional y basado en la investigación no experimental. La muestra de estudio estuvo constituida por 142 estudiantes; la información se recogió a través de cuestionario estructurados; en el análisis de los datos se empleó el Coeficiente de Correlación “Rho” de Spearman, el mismo que permitió determinar los resultados esperados, las cuales se organizaron en tablas de doble entrada y gráficos, para su interpretación y análisis cuantitativo. Los resultados consignan que la comunicación asertiva se relaciona directamente con el aprendizaje colaborativo; determinando que cuando la comunicación asertiva es significativa el aprendizaje colaborativo es regular y viceversa (rs = ,886; p < 0,05).Lima NorteEscuela de PosgradoAtención Integral del Infante, Niño y AdolescenteBiodiversidad, cambio climático y calidad ambientalPromoción de la salud, nutrición y salud alimentariaFin de la pobrezaapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVComunicación asertivaAprendizaje colaborativoInstitución educativahttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.02Comunicación asertiva y aprendizaje colaborativo en estudiantes de la Institución Educativa “Santiago Antúnez de Mayolo” de Carabayllo - Lima, 2021info:eu-repo/semantics/masterThesisSUNEDUMaestría en Psicología EducativaUniversidad César Vallejo. 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