Nivel de alfabetización digital en docentes de una red educativa rural de Huancabamba, 2024

Descripción del Articulo

La presente investigación tiene como objetivo analizar el nivel de alfabetización digital en docentes de una Red Educativa Rural de Huancabamba, 2024. Para alcanzar este objetivo se propuso una investigación cuantitativa, no experimental y descriptiva, con el uso de cuestionarios aplicados a 53 doce...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Mauriola Ojeda, Jaime
Formato: otro
Fecha de Publicación:2024
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/161742
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Materia:Alfabetización digital
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description La presente investigación tiene como objetivo analizar el nivel de alfabetización digital en docentes de una Red Educativa Rural de Huancabamba, 2024. Para alcanzar este objetivo se propuso una investigación cuantitativa, no experimental y descriptiva, con el uso de cuestionarios aplicados a 53 docentes de una Red Educativa rural de Huancabamba. Los principales resultados indicaron que la mayoría de los docentes se encuentran en un nivel medio de alfabetización digital (45,3%), seguido por un porcentaje significativo en el nivel bajo (49,1%). Solo un pequeño porcentaje alcanza el nivel alto de alfabetización digital (5,7%). El nivel de comprensión crítica en los medios digitales en la alfabetización digital, y los resultados obtenidos muestran que la mayoría de los docentes (64,2%) se encuentran en el nivel medio. En cuanto al uso de herramientas digitales, el 54,7% de los docentes se encuentra en el nivel medio, lo que refleja un uso moderado de las tecnologías digitales. Las conclusiones muestran que una parte de los docentes ha comenzado a incorporar herramientas digitales en su práctica educativa, existe una gran brecha en cuanto a la competencia digital, especialmente en áreas críticas como la producción de contenido digital y la participación en comunidades digitales.
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En cuanto al uso de herramientas digitales, el 54,7% de los docentes se encuentra en el nivel medio, lo que refleja un uso moderado de las tecnologías digitales. Las conclusiones muestran que una parte de los docentes ha comenzado a incorporar herramientas digitales en su práctica educativa, existe una gran brecha en cuanto a la competencia digital, especialmente en áreas críticas como la producción de contenido digital y la participación en comunidades digitales.TrujilloEspecialidad en Entornos Virtuales para el AprendizajeDidáctica y Evaluación de los AprendizajesEducación y calidad educativaApoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadA DISTANCIAapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVAlfabetización digitalMedios digitalesHerramientas digitalesContenido digitalÉtica digitalhttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01Nivel de alfabetización digital en docentes de una red educativa rural de Huancabamba, 2024info:eu-repo/semantics/otherSegunda Especialidad en Entornos Virtuales para el AprendizajeUniversidad César Vallejo. Segunda EspecialidadEntornos Virtuales para el Aprendizaje18212863https://orcid.org/0000-0001-9565-991342228028131567Romero Calle, DebbieVaras Cruz, Vanessa DinaMartin Vergara, Joseph Santiagohttps://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloSegundaEspecialidadhttps://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoAcademicoORIGINALS_Mauriola_OJ-SD.pdfS_Mauriola_OJ-SD.pdfapplication/pdf1177536https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/161742/1/S_Mauriola_OJ-SD.pdfa434d0ff8efe0e4ae062a2d77aaf690eMD51S_Mauriola_OJ-IT.pdfS_Mauriola_OJ-IT.pdfapplication/pdf6136523https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/161742/2/S_Mauriola_OJ-IT.pdf4013ec7cdfee3e6fc9417769ff9c5e20MD52S_Mauriola_OJ.pdfS_Mauriola_OJ.pdfapplication/pdf1193108https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/161742/3/S_Mauriola_OJ.pdfe10a69d0d2902a0680b580a0c5796e18MD53LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/161742/4/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD54TEXTS_Mauriola_OJ-SD.pdf.txtS_Mauriola_OJ-SD.pdf.txtExtracted texttext/plain115565https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/161742/5/S_Mauriola_OJ-SD.pdf.txt6cc108495f7bcba3d7b4e474d41ce972MD55S_Mauriola_OJ-IT.pdf.txtS_Mauriola_OJ-IT.pdf.txtExtracted texttext/plain6070https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/161742/7/S_Mauriola_OJ-IT.pdf.txt35daf2b2effd408ac24d586c17e0eec9MD57S_Mauriola_OJ.pdf.txtS_Mauriola_OJ.pdf.txtExtracted texttext/plain117890https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/161742/9/S_Mauriola_OJ.pdf.txtc961192b2e595dd7b18c4653e513758bMD59THUMBNAILS_Mauriola_OJ-SD.pdf.jpgS_Mauriola_OJ-SD.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg4994https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/161742/6/S_Mauriola_OJ-SD.pdf.jpg0b2ec94856946f9005919fc855e1a14fMD56S_Mauriola_OJ-IT.pdf.jpgS_Mauriola_OJ-IT.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg3855https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/161742/8/S_Mauriola_OJ-IT.pdf.jpgc57be17c5d9092785f7e9dde5c610e70MD58S_Mauriola_OJ.pdf.jpgS_Mauriola_OJ.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg4988https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/161742/10/S_Mauriola_OJ.pdf.jpg2713fe0207487519526dc2c829b52188MD51020.500.12692/161742oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/1617422025-03-04 22:33:34.254Repositorio de la Universidad César Vallejorepositorio@ucv.edu.peTk9URTogUExBQ0UgWU9VUiBPV04gTElDRU5TRSBIRVJFClRoaXMgc2FtcGxlIGxpY2Vuc2UgaXMgcHJvdmlkZWQgZm9yIGluZm9ybWF0aW9uYWwgcHVycG9zZXMgb25seS4KCk5PTi1FWENMVVNJVkUgRElTVFJJQlVUSU9OIExJQ0VOU0UKCkJ5IHNpZ25pbmcgYW5kIHN1Ym1pdHRpbmcgdGhpcyBsaWNlbnNlLCB5b3UgKHRoZSBhdXRob3Iocykgb3IgY29weXJpZ2h0Cm93bmVyKSBncmFudHMgdG8gRFNwYWNlIFVuaXZlcnNpdHkgKERTVSkgdGhlIG5vbi1leGNsdXNpdmUgcmlnaHQgdG8gcmVwcm9kdWNlLAp0cmFuc2xhdGUgKGFzIGRlZmluZWQgYmVsb3cpLCBhbmQvb3IgZGlzdHJpYnV0ZSB5b3VyIHN1Ym1pc3Npb24gKGluY2x1ZGluZwp0aGUgYWJzdHJhY3QpIHdvcmxkd2lkZSBpbiBwcmludCBhbmQgZWxlY3Ryb25pYyBmb3JtYXQgYW5kIGluIGFueSBtZWRpdW0sCmluY2x1ZGluZyBidXQgbm90IGxpbWl0ZWQgdG8gYXVkaW8gb3IgdmlkZW8uCgpZb3UgYWdyZWUgdGhhdCBEU1UgbWF5LCB3aXRob3V0IGNoYW5naW5nIHRoZSBjb250ZW50LCB0cmFuc2xhdGUgdGhlCnN1Ym1pc3Npb24gdG8gYW55IG1lZGl1bSBvciBmb3JtYXQgZm9yIHRoZSBwdXJwb3NlIG9mIHByZXNlcnZhdGlvbi4KCllvdSBhbHNvIGFncmVlIHRoYXQgRFNVIG1heSBrZWVwIG1vcmUgdGhhbiBvbmUgY29weSBvZiB0aGlzIHN1Ym1pc3Npb24gZm9yCnB1cnBvc2VzIG9mIHNlY3VyaXR5LCBiYWNrLXVwIGFuZCBwcmVzZXJ2YXRpb24uCgpZb3UgcmVwcmVzZW50IHRoYXQgdGhlIHN1Ym1pc3Npb24gaXMgeW91ciBvcmlnaW5hbCB3b3JrLCBhbmQgdGhhdCB5b3UgaGF2ZQp0aGUgcmlnaHQgdG8gZ3JhbnQgdGhlIHJpZ2h0cyBjb250YWluZWQgaW4gdGhpcyBsaWNlbnNlLiBZb3UgYWxzbyByZXByZXNlbnQKdGhhdCB5b3VyIHN1Ym1pc3Npb24gZG9lcyBub3QsIHRvIHRoZSBiZXN0IG9mIHlvdXIga25vd2xlZGdlLCBpbmZyaW5nZSB1cG9uCmFueW9uZSdzIGNvcHlyaWdodC4KCklmIHRoZSBzdWJtaXNzaW9uIGNvbnRhaW5zIG1hdGVyaWFsIGZvciB3aGljaCB5b3UgZG8gbm90IGhvbGQgY29weXJpZ2h0LAp5b3UgcmVwcmVzZW50IHRoYXQgeW91IGhhdmUgb2J0YWluZWQgdGhlIHVucmVzdHJpY3RlZCBwZXJtaXNzaW9uIG9mIHRoZQpjb3B5cmlnaHQgb3duZXIgdG8gZ3JhbnQgRFNVIHRoZSByaWdodHMgcmVxdWlyZWQgYnkgdGhpcyBsaWNlbnNlLCBhbmQgdGhhdApzdWNoIHRoaXJkLXBhcnR5IG93bmVkIG1hdGVyaWFsIGlzIGNsZWFybHkgaWRlbnRpZmllZCBhbmQgYWNrbm93bGVkZ2VkCndpdGhpbiB0aGUgdGV4dCBvciBjb250ZW50IG9mIHRoZSBzdWJtaXNzaW9uLgoKSUYgVEhFIFNVQk1JU1NJT04gSVMgQkFTRUQgVVBPTiBXT1JLIFRIQVQgSEFTIEJFRU4gU1BPTlNPUkVEIE9SIFNVUFBPUlRFRApCWSBBTiBBR0VOQ1kgT1IgT1JHQU5JWkFUSU9OIE9USEVSIFRIQU4gRFNVLCBZT1UgUkVQUkVTRU5UIFRIQVQgWU9VIEhBVkUKRlVMRklMTEVEIEFOWSBSSUdIVCBPRiBSRVZJRVcgT1IgT1RIRVIgT0JMSUdBVElPTlMgUkVRVUlSRUQgQlkgU1VDSApDT05UUkFDVCBPUiBBR1JFRU1FTlQuCgpEU1Ugd2lsbCBjbGVhcmx5IGlkZW50aWZ5IHlvdXIgbmFtZShzKSBhcyB0aGUgYXV0aG9yKHMpIG9yIG93bmVyKHMpIG9mIHRoZQpzdWJtaXNzaW9uLCBhbmQgd2lsbCBub3QgbWFrZSBhbnkgYWx0ZXJhdGlvbiwgb3RoZXIgdGhhbiBhcyBhbGxvd2VkIGJ5IHRoaXMKbGljZW5zZSwgdG8geW91ciBzdWJtaXNzaW9uLgo=
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