Clima social familiar en la autoeficacia académica en estudiantes de secundaria de un colegio privado de Lima, 2024

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En este trabajo de investigación se ha logrado vincular con la ODS 4, la cual coincide con los objetivos del presente estudio. El propósito fue determinar la influencia del clima social familiar en la autoeficacia académica en estudiantes de secundaria de un colegio privado de Lima, 2024. El tipo de...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Mestanza Ramos, Nataly Ruby Dafné
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2024
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/149289
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12692/149289
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Clima social familiar
Autoeficacia académica
Estudiantes
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description En este trabajo de investigación se ha logrado vincular con la ODS 4, la cual coincide con los objetivos del presente estudio. El propósito fue determinar la influencia del clima social familiar en la autoeficacia académica en estudiantes de secundaria de un colegio privado de Lima, 2024. El tipo de investigación fue básica de nivel explicativo y con enfoque cuantitativo; de diseño no experimental, corte transversal – correlacional causal. Se tuvo en cuenta a una población de 175 estudiantes, con una muestra de 120 y muestreo probabilístico aleatorio simple. La técnica empleada para el recojo de información fue la encuesta y como instrumento se utilizó dos cuestionarios validados a través de juicio de expertos y estableciendo su confiabilidad a través del estadístico Alfa de Cronbach que demuestra una alta confiabilidad para ambas variables. Se arribó que el 46% de estudiantes poseen un clima social familiar moderado y el 47.5% posee un nivel moderado de autoeficacia académica. Concluyó que, según el coeficiente de Nagelkerke, se evidencia que la autoeficacia académica depende al 64.7% del clima social familiar; con la cual se acepta la hipótesis específica.
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La técnica empleada para el recojo de información fue la encuesta y como instrumento se utilizó dos cuestionarios validados a través de juicio de expertos y estableciendo su confiabilidad a través del estadístico Alfa de Cronbach que demuestra una alta confiabilidad para ambas variables. Se arribó que el 46% de estudiantes poseen un clima social familiar moderado y el 47.5% posee un nivel moderado de autoeficacia académica. Concluyó que, según el coeficiente de Nagelkerke, se evidencia que la autoeficacia académica depende al 64.7% del clima social familiar; con la cual se acepta la hipótesis específica.Lima NortePrograma Académico de Maestría en Psicología EducativaAtención Integral del Infante, Niño y AdolescenteEducación y calidad educativaApoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadPRESENCIALapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVClima social familiarAutoeficacia académicaEstudianteshttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.02Clima social familiar en la autoeficacia académica en estudiantes de secundaria de un colegio privado de Lima, 2024info:eu-repo/semantics/masterThesisSUNEDUMaestría en Psicología EducativaUniversidad César Vallejo. 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