El pensamiento divergente en el aprendizaje de la matemática en estudiantes de quinto grado de secundaria

Descripción del Articulo

El objetivo del presente trabajo fue determinar la influencia del pensamiento divergente en el aprendizaje de matemática en estudiantes de 5° grado de secundaria de la IE Alfonso Ugarte-San Isidro, año 2015. La metodología empleada describe un enfoque cuantitativo y un tipo de investigación básica,...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Palomino Quispe, Yanina Maria
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2015
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/144456
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12692/144456
Nivel de acceso:acceso embargado
Materia:Pensamiento divergente
Creatividad
Aprendizaje de matemática
Educación
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
id UCVV_31adb112634c3fd9e134a239a1eb2901
oai_identifier_str oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/144456
network_acronym_str UCVV
network_name_str UCV-Institucional
repository_id_str 3741
dc.title.es_PE.fl_str_mv El pensamiento divergente en el aprendizaje de la matemática en estudiantes de quinto grado de secundaria
title El pensamiento divergente en el aprendizaje de la matemática en estudiantes de quinto grado de secundaria
spellingShingle El pensamiento divergente en el aprendizaje de la matemática en estudiantes de quinto grado de secundaria
Palomino Quispe, Yanina Maria
Pensamiento divergente
Creatividad
Aprendizaje de matemática
Educación
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
title_short El pensamiento divergente en el aprendizaje de la matemática en estudiantes de quinto grado de secundaria
title_full El pensamiento divergente en el aprendizaje de la matemática en estudiantes de quinto grado de secundaria
title_fullStr El pensamiento divergente en el aprendizaje de la matemática en estudiantes de quinto grado de secundaria
title_full_unstemmed El pensamiento divergente en el aprendizaje de la matemática en estudiantes de quinto grado de secundaria
title_sort El pensamiento divergente en el aprendizaje de la matemática en estudiantes de quinto grado de secundaria
author Palomino Quispe, Yanina Maria
author_facet Palomino Quispe, Yanina Maria
author_role author
dc.contributor.advisor.fl_str_mv Núñez Lira, Luis Alberto
dc.contributor.author.fl_str_mv Palomino Quispe, Yanina Maria
dc.subject.es_PE.fl_str_mv Pensamiento divergente
Creatividad
Aprendizaje de matemática
Educación
topic Pensamiento divergente
Creatividad
Aprendizaje de matemática
Educación
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
dc.subject.ocde.es_PE.fl_str_mv https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
description El objetivo del presente trabajo fue determinar la influencia del pensamiento divergente en el aprendizaje de matemática en estudiantes de 5° grado de secundaria de la IE Alfonso Ugarte-San Isidro, año 2015. La metodología empleada describe un enfoque cuantitativo y un tipo de investigación básica, nivel explicativo y diseño prospectivo causal simple. El método de investigación es el hipotético deductivo, considerándose como población a 245 estudiantes del 5° grado de secundaria de la IE Alfonso Ugarte-San Isidro matriculados en el año 2015, de los cuales se seleccionó una muestra de 150 estudiantes. Para la recopilación de datos empleamos dos instrumentos de evaluación, cuestionario de pensamiento divergente y Cuestionario de aprendizaje de matemática a fin de medir las variables de estudio. Los resultados obtenidos señalan que existe diferencia entre los niveles de pensamiento divergente con respecto al aprendizaje de matemática (p=0.000<0.05), por lo que se concluye que el pensamiento divergente influye en el aprendizaje de matemática en estudiantes de 5° grado de secundaria de la IE Alfonso Ugarte-San Isidro, año 2015, es decir, la disponibilidad del estudiante para tratar de mirar las cosas de manera creativa, logra mejorar el aprendizaje en el área de matemática en los estudiantes evaluados.
publishDate 2015
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv 2024-06-25T15:41:17Z
dc.date.available.none.fl_str_mv 2024-06-25T15:41:17Z
dc.date.issued.fl_str_mv 2015
dc.type.es_PE.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/masterThesis
format masterThesis
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv https://hdl.handle.net/20.500.12692/144456
url https://hdl.handle.net/20.500.12692/144456
dc.language.iso.es_PE.fl_str_mv spa
language spa
dc.relation.ispartof.fl_str_mv SUNEDU
dc.rights.es_PE.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/embargoedAccess
dc.rights.uri.es_PE.fl_str_mv https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
eu_rights_str_mv embargoedAccess
rights_invalid_str_mv https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.format.es_PE.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.es_PE.fl_str_mv Universidad César Vallejo
dc.publisher.country.es_PE.fl_str_mv PE
dc.source.es_PE.fl_str_mv Repositorio Institucional - UCV
Universidad César Vallejo
dc.source.none.fl_str_mv reponame:UCV-Institucional
instname:Universidad Cesar Vallejo
instacron:UCV
instname_str Universidad Cesar Vallejo
instacron_str UCV
institution UCV
reponame_str UCV-Institucional
collection UCV-Institucional
bitstream.url.fl_str_mv https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/144456/1/Palomino_QYM-SD.pdf
https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/144456/2/Palomino_QYM.pdf
https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/144456/3/license.txt
https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/144456/4/Palomino_QYM-SD.pdf.txt
https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/144456/6/Palomino_QYM.pdf.txt
https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/144456/5/Palomino_QYM-SD.pdf.jpg
https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/144456/7/Palomino_QYM.pdf.jpg
bitstream.checksum.fl_str_mv 78f0754741a6c898bda10fa51c94a9a5
00e0670c340b0aba682fd7877f638123
8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33
e0b9b17e3b64b17a8f07a0948707d151
aa0b641a701c8973ac29fee33ed6726c
bff327db8cdd0cba8d1d61f035e7e6d7
bff327db8cdd0cba8d1d61f035e7e6d7
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Repositorio de la Universidad César Vallejo
repository.mail.fl_str_mv repositorio@ucv.edu.pe
_version_ 1807922945300889600
spelling Núñez Lira, Luis AlbertoPalomino Quispe, Yanina Maria2024-06-25T15:41:17Z2024-06-25T15:41:17Z2015https://hdl.handle.net/20.500.12692/144456El objetivo del presente trabajo fue determinar la influencia del pensamiento divergente en el aprendizaje de matemática en estudiantes de 5° grado de secundaria de la IE Alfonso Ugarte-San Isidro, año 2015. La metodología empleada describe un enfoque cuantitativo y un tipo de investigación básica, nivel explicativo y diseño prospectivo causal simple. El método de investigación es el hipotético deductivo, considerándose como población a 245 estudiantes del 5° grado de secundaria de la IE Alfonso Ugarte-San Isidro matriculados en el año 2015, de los cuales se seleccionó una muestra de 150 estudiantes. Para la recopilación de datos empleamos dos instrumentos de evaluación, cuestionario de pensamiento divergente y Cuestionario de aprendizaje de matemática a fin de medir las variables de estudio. Los resultados obtenidos señalan que existe diferencia entre los niveles de pensamiento divergente con respecto al aprendizaje de matemática (p=0.000<0.05), por lo que se concluye que el pensamiento divergente influye en el aprendizaje de matemática en estudiantes de 5° grado de secundaria de la IE Alfonso Ugarte-San Isidro, año 2015, es decir, la disponibilidad del estudiante para tratar de mirar las cosas de manera creativa, logra mejorar el aprendizaje en el área de matemática en los estudiantes evaluados.Lima NorteEscuela de PosgradoInnovación PedagógicaDesarrollo sostenible, emprendimientos y responsabilidad social.Apoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadPRESENCIALapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/embargoedAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVPensamiento divergenteCreatividadAprendizaje de matemáticaEducaciónhttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00El pensamiento divergente en el aprendizaje de la matemática en estudiantes de quinto grado de secundariainfo:eu-repo/semantics/masterThesisSUNEDUMaestría en Educación con Mención en Docencia y Gestión EducativaUniversidad César Vallejo. Escuela de PosgradoMaestra en Educación con Mención en Docencia y Gestión Educativa08012101https://orcid.org/0000-0003-3542-911706621080191097Menacho Vargas, IsabelEsquiagola Aranda, Estrella AzucenaNuñez Lira, Luishttps://purl.org/pe-repo/renati/level#maestrohttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesisORIGINALPalomino_QYM-SD.pdfPalomino_QYM-SD.pdfapplication/pdf285698https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/144456/1/Palomino_QYM-SD.pdf78f0754741a6c898bda10fa51c94a9a5MD51Palomino_QYM.pdfPalomino_QYM.pdfapplication/pdf5874017https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/144456/2/Palomino_QYM.pdf00e0670c340b0aba682fd7877f638123MD52LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/144456/3/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD53TEXTPalomino_QYM-SD.pdf.txtPalomino_QYM-SD.pdf.txtExtracted texttext/plain11679https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/144456/4/Palomino_QYM-SD.pdf.txte0b9b17e3b64b17a8f07a0948707d151MD54Palomino_QYM.pdf.txtPalomino_QYM.pdf.txtExtracted texttext/plain120750https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/144456/6/Palomino_QYM.pdf.txtaa0b641a701c8973ac29fee33ed6726cMD56THUMBNAILPalomino_QYM-SD.pdf.jpgPalomino_QYM-SD.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg4217https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/144456/5/Palomino_QYM-SD.pdf.jpgbff327db8cdd0cba8d1d61f035e7e6d7MD55Palomino_QYM.pdf.jpgPalomino_QYM.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg4217https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/144456/7/Palomino_QYM.pdf.jpgbff327db8cdd0cba8d1d61f035e7e6d7MD5720.500.12692/144456oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/1444562024-06-25 22:05:15.524Repositorio de la Universidad César Vallejorepositorio@ucv.edu.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
score 13.949556
El pensamiento divergente en el aprendizaje de la matemática en estudiantes de quinto grado de secundaria
Nota importante:
La información contenida en este registro es de entera responsabilidad de la institución que gestiona el repositorio institucional donde esta contenido este documento o set de datos. El CONCYTEC no se hace responsable por los contenidos (publicaciones y/o datos) accesibles a través del Repositorio Nacional Digital de Ciencia, Tecnología e Innovación de Acceso Abierto (ALICIA).

Ejemplares Similares