La improvisación teatral como herramienta para mejorar la educación inclusiva en estudiantes de nivel secundaria, Lima 2022

• Autor: Ponce Napa, Nancy Katty
• Formato: tesis doctoral
• Fecha de Publicación: 2023
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/112927
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/112927
• Nivel de acceso: acceso embargado
• Materia: Expresión corporal; Pedagogía; Improvisación; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

La presente investigación lleva por título “La improvisación teatral como herramienta para mejorar la educación inclusiva en estudiantes de nivel secundaria, Lima 2022”, ha tenido como objetivo general Analizar la improvisación teatral como herramienta eficaz en la mejora de la educación inclusiva en estudiantes del nivel de educación secundaria, Lima 2022. Cabe precisar que ha tenido un enfoque cualitativo, al haberse requerido cierta flexibilidad para la aplicación del instrumento de recolección de datos. Respecto al tipo de investigación este ha sido de tipo básico toda vez que la pretensión ha sido obtener información y ampliar los conocimientos respecto de la importancia de la improvisación teatral para mejorar la educación inclusiva en secundaria. El diseño ha sido de tipo fenomenológico y de revisión documental, para lo cual se ha requerido la revisión del currículo. Finalmente, se concluyó que la improvisación teatral es una herramienta eficaz que sirve para mejorar la educación inclusiva secundaria en Lima, 2022. Principalmente se debe a que la improvisación promueve que los estudiantes pierdan timidez, ganen confianza y puedan abrirse completamente a sus compañeros expresando sus emociones y sus expresiones ya sean verbales o corporales mediante el teatro, los entrevistados coinciden en que el objetivo principal de la improvisación teatral es promover la educación inclusiva en la que todos puedan participar.