Gestión del Talento Humano y Gestión Escolar en la Institución Educativa “Juan de Dios Valencia” de Velille, Chumbivilcas – 2018

• Autor: Ñaupa Quispe, Lady
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2018
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/36304
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/36304
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Gestión; gestión del talento humano; gestión escolar; competencias; competencias del talento; selección; desempeño; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

El estudio titulado “Gestión del talento humano y gestión escolar en Institución Educativa „Juan de Dios Valencia‟ de Velille, Chumbivilcas – 2018” tiene por finalidad el tratamiento estadístico y crítico-reflexivo de los conceptos de „gestión del talento humano‟ (teoría de Aller) y la „gestión escolar‟. El procedimiento metodológico ha implicado un tipo descriptivo-correlacional de estudio con la aplicación de dos instrumentos en escala valorativa y con índices Alfa de Crombach superior a 0,8 por cada variable; además de una muestra de 21 docentes seleccionados en forma intencional, por el interés del estudio. Los resultados nos remiten a la conclusión general según la cual, existe una asociación significativa entre la “gestión por competencias del talento humano” (teoría de Aller) y la “gestión escolar” (tb = 0,554 o 55,4%), y se interpreta como que una „buena gestión del talento humano‟ incide en una buena „gestión escolar‟. Las conclusiones secundarias demuestran una asociación muy significativa entre la „gestión por competencias del talento humano (teoría de Aller)‟ con las “competencias del talento humano en la selección” (tb = 0,855 u 85,5%), y con las “competencias del talento humano en el desempeño” (tb = 0,872 y 87,2%). Respecto a la variable „gestión escolar‟, existe sólo una asociación moderada con la dimensión “competencias del talento humano en la selección” (tb = 0,447 o 44,7%) y con la dimensión “competencias del talento humano en el desempeño” (tb = 0,337 o 33,7%); haciendo entender que las competencias del talento humano en la selección o desempeño guardan por el momento formas muy significativas con el talento personal, pero no tanto así con las formas de gestión escolar en su conjunto. ameritando disponer más atención académica y científica de nuevos estudios al respecto.