Planificación estratégica y los compromisos de gestión escolar en las Instituciones Educativas del nivel inicial del distrito el Milagro, Amazonas

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El estudio tuvo como objetivo, determinar la relación entre planificación estratégica y los compromisos de gestión escolar en las instituciones educativas del nivel inicial del distrito El Milagro, Amazonas. La metodología utilizada corresponde al tipo básico, enfoque cuantitativo y diseño no experi...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Cabrera Cotrina, Liliana
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2022
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/102445
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12692/102445
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Planificación estratégica
Gestión educativa
Convivencia escolar
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description El estudio tuvo como objetivo, determinar la relación entre planificación estratégica y los compromisos de gestión escolar en las instituciones educativas del nivel inicial del distrito El Milagro, Amazonas. La metodología utilizada corresponde al tipo básico, enfoque cuantitativo y diseño no experimental correlacional-transversal. Se aplicó como técnica la encuesta y como instrumentos el cuestionario, estos estuvieron conformados por 16 ítems para el que midió la variable planificación estratégica y 15 ítems para el que midió la variable compromisos de gestión escolar, dichos cuestionarios fueron validados mediante el juicio de expertos y sometidos a una prueba de confiabilidad de alfa de Cronbach. La población estuvo conformada por 36 docentes del nivel primaria, correspondiéndole como muestra de estudio 28 docentes de educación inicial entre varones y mujeres, pertenecientes al distrito de El Milagro, en la región Amazonas. El resultado obtenido señala que existe una correlación positiva moderada debido a que el coeficiente de correlación fue 0,510, y el grado de significancia fue de 0,024, dando lugar a aceptar la hipótesis alterna y rechazar la nula. Concluyendo que, existe correlación bilateral positiva entre las variables planificación estratégica y compromisos de gestión escolar; y se debe dar prioridad de atención a los compromisos de gestión escolar que alcanzaron resultados más bajos en comparación a la otra variable.
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La población estuvo conformada por 36 docentes del nivel primaria, correspondiéndole como muestra de estudio 28 docentes de educación inicial entre varones y mujeres, pertenecientes al distrito de El Milagro, en la región Amazonas. El resultado obtenido señala que existe una correlación positiva moderada debido a que el coeficiente de correlación fue 0,510, y el grado de significancia fue de 0,024, dando lugar a aceptar la hipótesis alterna y rechazar la nula. Concluyendo que, existe correlación bilateral positiva entre las variables planificación estratégica y compromisos de gestión escolar; y se debe dar prioridad de atención a los compromisos de gestión escolar que alcanzaron resultados más bajos en comparación a la otra variable.ChiclayoEscuela de PosgradoGestión y calidad educativaEducación y calidad educativaApoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVPlanificación estratégicaGestión educativaConvivencia escolarhttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00Planificación estratégica y los compromisos de gestión escolar en las Instituciones Educativas del nivel inicial del distrito el Milagro, Amazonasinfo:eu-repo/semantics/masterThesisSUNEDUMaestría en Administración de la EducaciónUniversidad César Vallejo. 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