Vínculo afectivo de los estudiantes de una institución educativa de San Martín, 2024

• Autores: Becerra Diaz, Carlos Ivan, Fernandez Vasquez, Clemencia Del Rocio
• Formato: otro
• Fecha de Publicación: 2024
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/160034
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/160034
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Vínculo; Afectividad; Apego seguro; Evitativo; Ambivalente; Desorganizado; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.06.02

Este estudio analizó los tipos de apego en estudiantes de educación primaria, alineándose con el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 (ODS 4), que busca promover el aprendizaje equitativo. El objetivo principal fue describir el vínculo afectivo predominante en los estudiantes de una institución educativa en San Martín, 2024. Se utilizó una metodología descriptiva y cualitativa con una muestra de 22 niños de entre 6 y 12 años. Los datos fueron recolectados mediante un inventario validado y confiable al 100% por tres expertos. Los resultados mostraron que el apego ambivalente fue el predominante, con el 50% de los estudiantes mostrando un apego alto, lo que sugiere inseguridad emocional y confusión en sus relaciones. Un 31.8% presentó una actitud intermedia, caracterizada por dependencia emocional combinada con deseos de autonomía. Por último, un 18.2% mostró un apego más seguro, con menor dependencia emocional y mayor autonomía. La investigación concluyó que la mayoría de los estudiantes exhiben apego ambivalente, lo que subraya la necesidad de enfocar esfuerzos en promover una mayor seguridad emocional y apoyo en las relaciones interpersonales de los estudiantes.