La gestión pedagógica en el desempeño docente en los institutos de educación superior tecnológicos públicos del cono este Lima - DRELM 2012

• Autor: Huacho Liñan, Edwin Jaime
• Formato: tesis doctoral
• Fecha de Publicación: 2014
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/161294
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/161294
• Nivel de acceso: acceso embargado
• Materia: Investigación; Estadístico; Gestión pedagógica; Desempeño docente; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

La investigación titulada: La Gestión Pedagógica en el Desempeño Docente en los Institutos de Educación Superior Tecnológicos públicos del Cono Este Lima- DRELM 2012,se desarrolló a fin de alcanzar el objetivo de determinar la influencia dela Gestión Pedagógica en el Desempeño Docente en los Institutos de Educación Superior Tecnológicos públicos del Cono Este Lima- DRELM 2012.,estudio realizado en tres institutos de educación superior. Es un estudio básica-sustantiva, no experimental de diseño explicativo- causal, se trabajó con una población y una muestra censal de 150 docentes, es decir 50 docentes del Instituto Ramiro Prialé Prialé de Chosica, 50docentes del instituto Misioneros Monfortianos de Chaclacayo y 50 docentes del instituto Huaycán, el instrumento de las presente investigación conto con ítems con opciones de escala de Liker, dicho instrumento ha sido validado por juicio de expertos. Los resultados de la prueba de hipótesis a través del análisis de regresión y resumen ANOVA nos informa sobre si existe o no relación significativa entre las variables. El estadístico F permite contrastar la hipótesis nula de que el valor poblacional de R es cero, lo cual, en el modelo de regresión simple, equivale a contrastar la hipótesis de que la pendiente de la recta de regresión vale cero. El nivel crítico (Sig.) indica que, si suponemos que el valor poblacional de R es cero, es improbable (probabilidad = 0,000) que R, en esta muestra, tome el valor 716,337. Lo cual implica que R es menor que cero y que, en consecuencia, ambas variables están linealmente relacionadas, por lo tanto existe influencia significativa entre la gestión pedagógica y el desempeño docentes en los institutos de educación superior tecnológicos públicos del cono este de lima-DRELM 2012.