Prácticas inclusivas en estudiantes con trastorno del espectro autista en una institución educativa de Chimbote

Descripción del Articulo

El objetivo de esta investigación fue conocer que las prácticas inclusivas en estudiantes con trastorno del espectro autista mejoran su nivel de interacción social y comunicación en una institución educativa de Chimbote. El estudio que se realizó según su intención es aplicado, con enfoque cualitati...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Ancachi Llanos, Susana Milagros
Formato: otro
Fecha de Publicación:2024
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/156797
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12692/156797
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Prácticas inclusivas
Trastorno del espectro autista
Adaptaciones pedagógicas
Adecuaciones curriculares
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
id UCVV_14d2a55f322244ede6817ed16ae37f52
oai_identifier_str oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/156797
network_acronym_str UCVV
network_name_str UCV-Institucional
repository_id_str 3741
dc.title.es_PE.fl_str_mv Prácticas inclusivas en estudiantes con trastorno del espectro autista en una institución educativa de Chimbote
title Prácticas inclusivas en estudiantes con trastorno del espectro autista en una institución educativa de Chimbote
spellingShingle Prácticas inclusivas en estudiantes con trastorno del espectro autista en una institución educativa de Chimbote
Ancachi Llanos, Susana Milagros
Prácticas inclusivas
Trastorno del espectro autista
Adaptaciones pedagógicas
Adecuaciones curriculares
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
title_short Prácticas inclusivas en estudiantes con trastorno del espectro autista en una institución educativa de Chimbote
title_full Prácticas inclusivas en estudiantes con trastorno del espectro autista en una institución educativa de Chimbote
title_fullStr Prácticas inclusivas en estudiantes con trastorno del espectro autista en una institución educativa de Chimbote
title_full_unstemmed Prácticas inclusivas en estudiantes con trastorno del espectro autista en una institución educativa de Chimbote
title_sort Prácticas inclusivas en estudiantes con trastorno del espectro autista en una institución educativa de Chimbote
author Ancachi Llanos, Susana Milagros
author_facet Ancachi Llanos, Susana Milagros
author_role author
dc.contributor.advisor.fl_str_mv Pacheco Salas, Maria Elizabeth
dc.contributor.author.fl_str_mv Ancachi Llanos, Susana Milagros
dc.subject.es_PE.fl_str_mv Prácticas inclusivas
Trastorno del espectro autista
Adaptaciones pedagógicas
Adecuaciones curriculares
topic Prácticas inclusivas
Trastorno del espectro autista
Adaptaciones pedagógicas
Adecuaciones curriculares
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.subject.ocde.es_PE.fl_str_mv https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
description El objetivo de esta investigación fue conocer que las prácticas inclusivas en estudiantes con trastorno del espectro autista mejoran su nivel de interacción social y comunicación en una institución educativa de Chimbote. El estudio que se realizó según su intención es aplicado, con enfoque cualitativo, y diseño fenomenológico, mediante una guía de entrevista realizada a 4 docentes del nivel inicial de una institución educativa de Chimbote. En resumen, la investigación destaca la importancia de promover una práctica inclusiva, con igualdad de oportunidades, a través de la eliminación de barreras y la implementación de apoyos para garantizar un aprendizaje de calidad que se adapte a las necesidades de los estudiantes que padecen el trastorno del espectro autista. Además, se enfatiza la necesidad de capacitaciones a los docentes en estrategias metodológicas para trabajar con estudiantes con autismo, mediante adaptaciones pedagógicas flexibles e individualizadas. Por tanto, la adaptación pedagógica para estudiantes con el espectro requiere cambios estructurales que consideren las necesidades educativas complejas, incluyendo estrategias específicas, apoyos y planes especializados. La integración de la familia, escenarios sociales y trabajo colaborativo son aspectos clave para mejorar la enseñanza inclusiva. Se destaca la importancia de la adecuación curricular en la planificación docente para mejorar el aprendizaje de los estudiantes con autismo. Además, se resalta que el uso de herramientas visuales y la participación en actividades como proyectos de arte o debates en grupo contribuyen al desarrollo de habilidades cognitivas en los estudiantes.
publishDate 2024
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv 2025-01-09T21:03:31Z
dc.date.available.none.fl_str_mv 2025-01-09T21:03:31Z
dc.date.issued.fl_str_mv 2024
dc.type.es_PE.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/other
format other
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv https://hdl.handle.net/20.500.12692/156797
url https://hdl.handle.net/20.500.12692/156797
dc.language.iso.es_PE.fl_str_mv spa
language spa
dc.rights.es_PE.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.uri.es_PE.fl_str_mv https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
eu_rights_str_mv openAccess
rights_invalid_str_mv https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.format.es_PE.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.es_PE.fl_str_mv Universidad César Vallejo
dc.publisher.country.es_PE.fl_str_mv PE
dc.source.es_PE.fl_str_mv Repositorio Institucional - UCV
Universidad César Vallejo
dc.source.none.fl_str_mv reponame:UCV-Institucional
instname:Universidad Cesar Vallejo
instacron:UCV
instname_str Universidad Cesar Vallejo
instacron_str UCV
institution UCV
reponame_str UCV-Institucional
collection UCV-Institucional
bitstream.url.fl_str_mv https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/156797/1/S_Ancachi_LLSM-SD.pdf
https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/156797/2/S_Ancachi_LLSM-IT.pdf
https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/156797/3/S_Ancachi_LLSM.pdf
https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/156797/4/license.txt
https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/156797/5/S_Ancachi_LLSM-SD.pdf.txt
https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/156797/7/S_Ancachi_LLSM-IT.pdf.txt
https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/156797/9/S_Ancachi_LLSM.pdf.txt
https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/156797/6/S_Ancachi_LLSM-SD.pdf.jpg
https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/156797/8/S_Ancachi_LLSM-IT.pdf.jpg
https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/156797/10/S_Ancachi_LLSM.pdf.jpg
bitstream.checksum.fl_str_mv 71db60b8ea46c7ca951f3e4e3b4a410f
cccff84d12dfe9b65110cbd9a8a89004
6337eb8511288befcfcfc46843e226d7
8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33
3da955901d2e72f3dec8c83de6fa7b61
e3cdfb86f5fee65a788e039dc0fb857a
1ae9160c48e923ff158146d68d9ca3b5
d9afb7670881669a6d971251a9026ff2
e1c41dfd416ab3eead2d912fce9708b7
d9afb7670881669a6d971251a9026ff2
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Repositorio de la Universidad César Vallejo
repository.mail.fl_str_mv repositorio@ucv.edu.pe
_version_ 1823775963582824448
spelling Pacheco Salas, Maria ElizabethAncachi Llanos, Susana Milagros2025-01-09T21:03:31Z2025-01-09T21:03:31Z2024https://hdl.handle.net/20.500.12692/156797El objetivo de esta investigación fue conocer que las prácticas inclusivas en estudiantes con trastorno del espectro autista mejoran su nivel de interacción social y comunicación en una institución educativa de Chimbote. El estudio que se realizó según su intención es aplicado, con enfoque cualitativo, y diseño fenomenológico, mediante una guía de entrevista realizada a 4 docentes del nivel inicial de una institución educativa de Chimbote. En resumen, la investigación destaca la importancia de promover una práctica inclusiva, con igualdad de oportunidades, a través de la eliminación de barreras y la implementación de apoyos para garantizar un aprendizaje de calidad que se adapte a las necesidades de los estudiantes que padecen el trastorno del espectro autista. Además, se enfatiza la necesidad de capacitaciones a los docentes en estrategias metodológicas para trabajar con estudiantes con autismo, mediante adaptaciones pedagógicas flexibles e individualizadas. Por tanto, la adaptación pedagógica para estudiantes con el espectro requiere cambios estructurales que consideren las necesidades educativas complejas, incluyendo estrategias específicas, apoyos y planes especializados. La integración de la familia, escenarios sociales y trabajo colaborativo son aspectos clave para mejorar la enseñanza inclusiva. Se destaca la importancia de la adecuación curricular en la planificación docente para mejorar el aprendizaje de los estudiantes con autismo. Además, se resalta que el uso de herramientas visuales y la participación en actividades como proyectos de arte o debates en grupo contribuyen al desarrollo de habilidades cognitivas en los estudiantes.TrujilloEspecialidad en Atención a la Diversidad e Inclusión EducativaAtención Integral del Infante, Niño y AdolescenteEducación y calidad educativaApoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadA DISTANCIAapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVPrácticas inclusivasTrastorno del espectro autistaAdaptaciones pedagógicasAdecuaciones curriculareshttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01Prácticas inclusivas en estudiantes con trastorno del espectro autista en una institución educativa de Chimboteinfo:eu-repo/semantics/otherSegunda Especialidad en Atención a la Diversidad e Inclusión EducativaUniversidad César Vallejo. Segunda EspecialidadSegunda Especialidad en Atención a la Diversidad e Inclusión Educativa09414932https://orcid.org/0009-0000-5461-263332926747199639Quevedo Sanchez, Lourdes Del PilarMerino Hidalgo, Darwin RichardPacheco Salas, Maria Elizabethhttps://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloSegundaEspecialidadhttps://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoAcademicoORIGINALS_Ancachi_LLSM-SD.pdfS_Ancachi_LLSM-SD.pdfapplication/pdf1667283https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/156797/1/S_Ancachi_LLSM-SD.pdf71db60b8ea46c7ca951f3e4e3b4a410fMD51S_Ancachi_LLSM-IT.pdfS_Ancachi_LLSM-IT.pdfapplication/pdf4520266https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/156797/2/S_Ancachi_LLSM-IT.pdfcccff84d12dfe9b65110cbd9a8a89004MD52S_Ancachi_LLSM.pdfS_Ancachi_LLSM.pdfapplication/pdf1687576https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/156797/3/S_Ancachi_LLSM.pdf6337eb8511288befcfcfc46843e226d7MD53LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/156797/4/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD54TEXTS_Ancachi_LLSM-SD.pdf.txtS_Ancachi_LLSM-SD.pdf.txtExtracted texttext/plain85969https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/156797/5/S_Ancachi_LLSM-SD.pdf.txt3da955901d2e72f3dec8c83de6fa7b61MD55S_Ancachi_LLSM-IT.pdf.txtS_Ancachi_LLSM-IT.pdf.txtExtracted texttext/plain3944https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/156797/7/S_Ancachi_LLSM-IT.pdf.txte3cdfb86f5fee65a788e039dc0fb857aMD57S_Ancachi_LLSM.pdf.txtS_Ancachi_LLSM.pdf.txtExtracted texttext/plain88458https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/156797/9/S_Ancachi_LLSM.pdf.txt1ae9160c48e923ff158146d68d9ca3b5MD59THUMBNAILS_Ancachi_LLSM-SD.pdf.jpgS_Ancachi_LLSM-SD.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg5192https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/156797/6/S_Ancachi_LLSM-SD.pdf.jpgd9afb7670881669a6d971251a9026ff2MD56S_Ancachi_LLSM-IT.pdf.jpgS_Ancachi_LLSM-IT.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg5567https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/156797/8/S_Ancachi_LLSM-IT.pdf.jpge1c41dfd416ab3eead2d912fce9708b7MD58S_Ancachi_LLSM.pdf.jpgS_Ancachi_LLSM.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg5192https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/156797/10/S_Ancachi_LLSM.pdf.jpgd9afb7670881669a6d971251a9026ff2MD51020.500.12692/156797oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/1567972025-01-09 22:09:07.136Repositorio de la Universidad César Vallejorepositorio@ucv.edu.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
score 13.882343
Prácticas inclusivas en estudiantes con trastorno del espectro autista en una institución educativa de Chimbote
Nota importante:
La información contenida en este registro es de entera responsabilidad de la institución que gestiona el repositorio institucional donde esta contenido este documento o set de datos. El CONCYTEC no se hace responsable por los contenidos (publicaciones y/o datos) accesibles a través del Repositorio Nacional Digital de Ciencia, Tecnología e Innovación de Acceso Abierto (ALICIA).

Ejemplares Similares