Programa colaborativo huñunakuspa yachayta yanapanakuna para la indagación científica de los estudiantes del nivel primario, La Convención - Cusco 2024

Descripción del Articulo

El presente estudio de investigación doctoral responde a los objetivos de la ODS número 4, que promueve una educación de calidad, así mismo su principal objetivo es determinar el efecto de la aplicación del programa colaborativo huñunakuspa yachayta yanapanakuna para mejorar la indagación científica...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Delgado Oblitas, Gladys
Formato: tesis doctoral
Fecha de Publicación:2025
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/163908
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12692/163908
Nivel de acceso:acceso embargado
Materia:Aprendizaje colaborativo
Indagación científica
Educación de calidad
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description El presente estudio de investigación doctoral responde a los objetivos de la ODS número 4, que promueve una educación de calidad, así mismo su principal objetivo es determinar el efecto de la aplicación del programa colaborativo huñunakuspa yachayta yanapanakuna para mejorar la indagación científica de los estudiantes del nivel primario de la Convención Cusco. Esta investigación se desarrolló bajo el paradigma positivista con un enfoque cuantitativo y diseño cuasi experimental, la misma que estuvo conformado por 40 estudiantes, con dos grupos de control 20 y experimental 20 respectivamente, en quienes se les aplicó el programa. Así mismo se aplicó un cuestionario de preguntas abiertas acompañado de una rúbrica para determinar el grado de influencia entre el pre test y el postest, previamente sometida a la validación por juicio de expertos más el estadístico Alfa de Cronbach, lo que indica una alta confiabilidad. Los resultados de significancia según U de Mann Whitney fueron 0.000 menor que 0.05 por lo que se concluye que la aplicación de estrategias colaborativas, refuerza el nivel de aprendizaje en los estudiantes del nivel primaria.
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Así mismo se aplicó un cuestionario de preguntas abiertas acompañado de una rúbrica para determinar el grado de influencia entre el pre test y el postest, previamente sometida a la validación por juicio de expertos más el estadístico Alfa de Cronbach, lo que indica una alta confiabilidad. Los resultados de significancia según U de Mann Whitney fueron 0.000 menor que 0.05 por lo que se concluye que la aplicación de estrategias colaborativas, refuerza el nivel de aprendizaje en los estudiantes del nivel primaria.Lima NortePrograma Académico de Doctorado en EducaciónInnovaciones PedagógicasEducación y calidad educativaApoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadSEMIPRESENCIALapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/embargoedAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVAprendizaje colaborativoIndagación científicaEducación de calidadhttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00Programa colaborativo huñunakuspa yachayta yanapanakuna para la indagación científica de los estudiantes del nivel primario, La Convención - Cusco 2024info:eu-repo/semantics/doctoralThesisSUNEDUDoctorado en EducaciónUniversidad César Vallejo. 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