Inteligencia emocional en el aprendizaje de estudiantes de una institución educativa de Trujillo, 2022

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En este estudio de investigación que lleva como título “Inteligencia emocional en el aprendizaje de estudiantes de una Institución educativa de Trujillo, 2022”, tiene como único objetivo general determinar la relación que existe entre la variable inteligencia emocional y la variable aprendizaje, en...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Gines Perez, Joanna Aracely
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2023
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/120228
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12692/120228
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Inteligencia emocional
Aprendizaje
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description En este estudio de investigación que lleva como título “Inteligencia emocional en el aprendizaje de estudiantes de una Institución educativa de Trujillo, 2022”, tiene como único objetivo general determinar la relación que existe entre la variable inteligencia emocional y la variable aprendizaje, en los niños de 7 a 11 años, de la de Trujillo 2022. Se ejecuto una investigación descriptiva- correlacional con un diseño no experimental transversal. Se aplico 137 cuestionarios de 30 ítems, siendo estos validados como corresponde a estudiantes en el mes de noviembre durante dos semanas del 2022; referente a los resultados se empleó la prueba de Spearman en donde se demostró la correlación entre ambas variables de la investigación, alcanzando una significancia bilateral del p=0,001 así rechazamos la hipótesis nula y se obtiene la hipótesis variante, finalmente se concluye que : La inteligencia emocional se relaciona con el aprendizaje, en estudiantes de 7 a 11 años, de la I.E de Trujillo 2022.
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Se aplico 137 cuestionarios de 30 ítems, siendo estos validados como corresponde a estudiantes en el mes de noviembre durante dos semanas del 2022; referente a los resultados se empleó la prueba de Spearman en donde se demostró la correlación entre ambas variables de la investigación, alcanzando una significancia bilateral del p=0,001 así rechazamos la hipótesis nula y se obtiene la hipótesis variante, finalmente se concluye que : La inteligencia emocional se relaciona con el aprendizaje, en estudiantes de 7 a 11 años, de la I.E de Trujillo 2022.TrujilloEscuela de PosgradoAtención Integral del Infante, Niño y AdolescenteBiodiversidad, cambio climático y calidad ambientalApoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVInteligencia emocionalAprendizajeCorrelacionalhttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.02Inteligencia emocional en el aprendizaje de estudiantes de una institución educativa de Trujillo, 2022info:eu-repo/semantics/masterThesisSUNEDUMaestría en Psicología EducativaUniversidad César Vallejo. 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