Experiencias de docentes y estudiantes sobre las estrategias didácticas implementadas en una Escuela de Educación Superior Pedagógica, Trujillo, 2023

Descripción del Articulo

El propósito general de este trabajo, se enfocó en comprender desde la perspectiva de estudiantes y docentes cómo se deben implementar estrategias didácticas efectivas en una Escuela de Educación Superior Pedagógica de Trujillo, 2023. Se asumió el enfoque cualitativo, bajo un diseño fenomenológico-h...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Vasquez Torres, Martha Silvia
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2023
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/130965
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12692/130965
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Estrategias didácticas educativas
Estrategias preinstruccionales
Estrategias coinstruccionales
Estrategias posintruccionales
Educación musical
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description El propósito general de este trabajo, se enfocó en comprender desde la perspectiva de estudiantes y docentes cómo se deben implementar estrategias didácticas efectivas en una Escuela de Educación Superior Pedagógica de Trujillo, 2023. Se asumió el enfoque cualitativo, bajo un diseño fenomenológico-hermenéutico. Fueron escogidos de manera no probabilística intencional 5 educadores y 5 educandos, a fin de aplicarles una guía de entrevista estructurada constituida por 22 preguntas abiertas. Como resultado, se analizaron 6 documentos, en formato de texto, los cuales contenían las transcripciones realizadas a los docentes y estudiantes, tanto en las entrevistas a profundidad, así como también, a los grupos focales; de modo que, se generó en total 150 citas, 20 códigos y 3 redes semánticas, una por cada subcategoría. Se concluye que Las estrategias didácticas efectivas para la enseñanza de la música se basan en un enfoque constructivista donde el educador actúa como facilitador, promoviendo la reflexión y el diálogo en el aula, a fin de que los discentes puedan autoevaluarse y adquirir conocimientos desde su propia perspectiva e interés. Los docentes deben reflexionar constantemente, presentar temas interesantes y utilizar recursos tecnológicos apropiados. Los estudiantes también desempeñan un papel activo en el proceso de aprendizaje.
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Los estudiantes también desempeñan un papel activo en el proceso de aprendizaje.TrujilloEscuela de PosgradoDiseño y Desarrollo CurricularEducación y calidad educativaApoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVEstrategias didácticas educativasEstrategias preinstruccionalesEstrategias coinstruccionalesEstrategias posintruccionalesEducación musicalhttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00Experiencias de docentes y estudiantes sobre las estrategias didácticas implementadas en una Escuela de Educación Superior Pedagógica, Trujillo, 2023info:eu-repo/semantics/masterThesisSUNEDUMaestría en Docencia UniversitariaUniversidad César Vallejo. 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