Relación de la tutoría y las habilidades sociales del docente bajo la percepción de los estudiantes de quinto de secundaria de la Institución Educativa Josefa Carrillo de Albornoz, de Chosica, 2015

• Autores: Pacheco De los Santos, Marianela Alejandrina, Cáceres Espinoza, Milagros Patricia Del Carmen
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2016
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/18211
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/18211
• Nivel de acceso: acceso embargado
• Materia: Tutoría; Habilidades sociales; Estudiantes de enseñanza secundaria; Educación secundaria; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.02

El docente como tutor es un acompañante en el proceso de enseñanza-aprendizaje y facilitador del desarrollo de las capacidades para el logro de las óptimas competencias del área académica correspondiente, para ello una variable que ayuda a este proceso son las habilidades sociales del docente que favorecen la comunicación en aula. El presente trabajo de investigación tiene como propósito conocer la relación entre las variables tutoría y habilidades sociales del docente bajo la percepción de las estudiantes del 5° de secundaria de la I.E. Josefa Carrillo de Albornoz de Chosica. Utiliza el diseño de investigación descriptivo correlacional. Se evaluó a 80 estudiantes con edades entre los 15 y 17 años. Los instrumentos de recolección de datos utilizados fueron dos encuestas: creado por la cuya confiabilidad se constató con el estadístico alfa de cronbach para encuesta de tutoría docente en valor =.907 y para la encuesta de habilidades sociales del docente el valor =.883 que indica alta confiabilidad para aplicar el instrumento en el estudio. El valor Rho de Spearman para la interacción de las variables tutoría y habilidades sociales rs = .962 lo que se interpreta como una muy buena correlación; y una significación estadística de p = .000 para 80 estudiantes evaluados. Dado el valor de p = .000, que es menor α = .05, se aprueba la hipótesis alternativa. Existe relación entre la tutoría y habilidades sociales del docente en la dimensión Habilidades prosociales según la percepción de los estudiantes del 5° año de secundaria de la Institución Educativa Josefa Carrillo y Albornoz.