Liderazgo directivo y gestión de la convivencia escolar

• Autores: Siesquén Pajilla, Susana, Herrera Ybañez, Gina Paola
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Católica de Trujillo Benedicto XVI
• Repositorio: UCT-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.uct.edu.pe:20.500.14520/11877
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14520/11877
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Liderazgo directivo, estilos de liderazgo, gestión de la convivencia escolar, funciones de convivencia escolar, equipo laboral.; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

La investigación analizó el impacto del liderazgo directivo en la gestión de la convivencia escolar, resaltando el rol del directivo en la mejora del clima escolar, para tal propósito se revisaron y eligieron variadas investigaciones ejecutadas durante el último quinquenio, difundidas en plataformas académicas de prestigio como Mendeley, Redalyc, Scielo, Scopus y repositorios de postgrado de universidades nacionales y extranjeras, resaltando teorías y enfoques vigentes para cada variable; la metodología empleada fue cualitativa y bibliográfica, desarrollándose en dos etapas: exploración de las fuentes de información y análisis exhaustivo de estas. Los resultados teóricos corroboran que el liderazgo directivo resulta fundamental para la gestión de la convivencia escolar, verificándose que si el liderazgo directivo mejora, también se evidencia mejoras en el clima escolar y la gestión de la convivencia escolar, facilitando los procesos de resolución de conflictos y toma de decisiones, asimismo se corrobora que los estilos de liderazgo directivo se relacionan con la gestión de la convivencia escolar, determinándose que los estilos democrático y transformacional se vinculan de manera positiva y directa con la gestión de la convivencia escolar, mientras que estilos de liderazgo autocrático y burocrático lo hacen de manera inversa y negativa.