El GeoGebra en el desarrollo de la competencia resuelve problemas de forma, movimiento y localización en alumnos de secundaria, 2024

• Autor: Llancar Tumbajulca, Susy Hoany
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2024
• Institución: Universidad Católica de Trujillo Benedicto XVI
• Repositorio: UCT-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.uct.edu.pe:20.500.14520/6118
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14520/6118
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: El GeoGebra, competencia RPFML, vista algebraica y vista gráfica; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El propósito de este estudio fue investigar cómo el uso de GeoGebra afecta el desarrollo de la competencia en la resolución de problemas de forma, movimiento y localización en ALUMNOS de secundaria. El enfoque metodológico empleado fue cuantitativo y descriptivo, utilizando un diseño no experimental con un enfoque correlacional descriptivo. La muestra del estudio incluyó a 30 alumnos de secundaria, quienes participaron a través de una encuesta utilizando un cuestionario como instrumento principal. Los resultados revelaron que el 63% de los alumnos no utilizan GeoGebra. Además, en cuanto a las dimensiones de vistas geográficas y gráficas, el 60% y el 77%, respectivamente, indicaron que no las utilizan o tienen una percepción negativa de ellas. En relación al desarrollo de la competencia en la resolución de problemas de forma, movimiento y localización, el 50% de los alumnos se encuentra en una etapa inicial del proceso. En conclusión, se encontró una correlación significativa entre el uso de GeoGebra y la competencia en la resolución de problemas de forma, movimiento y localización de los alumnos de secundaria, con un coeficiente de correlación de Pearson de 0.871 y una significancia bilateral de 0.00