Ansiedad ante exámenes y funcionalidad familiar en estudiantes de una Universidad Privada de la Ciudad de Nueva Cajamarca, 2019

• Autores: Dávila Rivera, Edith Anacely, Alvarado Ramos, Richard Daniel
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2022
• Institución: Universidad Católica Sedes Sapientiae
• Repositorio: UCSS-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucss.edu.pe:20.500.14095/1729
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14095/1729
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Ansiedad; Familia; Sexo; Cognición; Fisiológica; Emocional; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.00

La presente investigación se realizó con el objetivo principal de determinar si existe relación entre la ansiedad ante exámenes y el funcionamiento familiar en los estudiantes de la Universidad Católica Sedes Sapientiae filial Rioja: Nueva Cajamarca, 2019-I. En cuanto al método, el tipo de estudio fue de alcance correlacional y el diseño fue no experimental de corte transversal, en una población conformada por 98 estudiantes. Los instrumentos utilizados fueron el Cuestionario de evaluación ante exámenes (CAEX), la Prueba de percepción del funcionamiento familiar (FF - SIL) y una ficha sociodemográfica. Para el análisis descriptivo de las variables cualitativas se usaron las frecuencias y porcentajes, y para las variables cuantitativas, la media y la desviación estándar. Para el análisis inferencial, se usaron los estadísticos de Chi Cuadrada y Rho de Spearman. Se utilizó un nivel de significancia de 0.05. Conforme a los resultados se encontró que no existe relación entre la ansiedad ante exámenes y el funcionamiento familiar (p-valor: 0.89). Asimismo, más de un cuarto de los estudiantes presentaron niveles graves de ansiedad ante exámenes (26.53%). Además, se encontró diferencias notables en la presencia de altos niveles de ansiedad ante exámenes en las mujeres y en los hombres (p-valor: 0.059). Los resultados permitieron determinar como conclusiones que la ansiedad ante exámenes no se relaciona con el funcionamiento familiar, debido a que podría haber variables teóricamente más cercanas a la ansiedad ante exámenes, como factores personales de carácter psicológico (estilos de afrontamiento, entre otros), los mismos que explican la alta ansiedad ante exámenes en la población y su diferencia en cuanto al sexo.