PROGRAMA DE INTERVENCIÓN COGNITIVO-CONDUCTUAL PARA DISMINUIR LOS RASGOS DEL TDAH EN NIÑOS DE LA I.E.P CLARET.

• Autores: ECHEGARAY UGARTE, IRINA ALOSKA, URQUIETA RODRIGUEZ, LILIANA ANGELICA DE LOS MILAGROS
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2013
• Institución: Universidad Católica de Santa María
• Repositorio: UCSM-Tesis
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucsm.edu.pe:20.500.12920/3777
• Enlace del recurso: https://repositorio.ucsm.edu.pe/handle/20.500.12920/3777
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: DÉFICIT DE ATENCIÓN; HIPERACTIVIDAD; IMPULSIVIDAD; TDAH

Esta es un investigación de diseño experimental, con un diseño pre-prueba post-prueba, con 2 grupos, control y experimental, que tuvo como principal objetivo, evaluar la eficacia de un programa de intervención cognitivo conductual para disminuir los rasgos del TDAH en niños pertenecientes a la Institución Educativa Particular Claret. La población objeto de estudio fue de 18 estudiantes, de edades entre 6 y 11 años, del 1ero a 4to grado del nivel primario, los cuales fueron evaluados a partir de un diagnóstico previo de tener TDAH. A través de la aplicación de la escala (EDAH) de Farre y Narbona (1999) antes y después del programa, se identificaron cambios significativos de los participantes en el grupo experimental, debido a que se encontró disminución de los síntomas centrales del TDAH ( Hiperactividad-impulsividad, déficit de atención, trastorno de conducta), los cuales afectaban la dimensión cognitiva, emocional y social de los niños