Learning Strategies for the Development of the Autonomy of Secondary School Students

Descripción del Articulo

Esta investigación tuvo como objetivo determinar la estrategia de aprendizaje predominante que se relaciona con el desarrollo de la autonomía de los estudiantes del VII ciclo de una institución educativa pública de Lima. Se desarrolló bajo el tipo sustantivo enmarcado y el enfoque cuantitativo. Su d...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores: Maldonado-Sanchez, M, Aguinaga-Villegas, D, Nieto-Gamboa, J, Fonseca-Arellano, F, Shardin-Flores, L, Cadenillas-Albornoz, V
Formato: artículo
Fecha de Publicación:2019
Institución:Universidad Continental
Repositorio:CONTINENTAL-Institucional
Lenguaje:español
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Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Estrategias de aprendizaje
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description Esta investigación tuvo como objetivo determinar la estrategia de aprendizaje predominante que se relaciona con el desarrollo de la autonomía de los estudiantes del VII ciclo de una institución educativa pública de Lima. Se desarrolló bajo el tipo sustantivo enmarcado y el enfoque cuantitativo. Su diseño fue no experimental y transversal correlacional. La población estuvo conformada por 171 estudiantes, a quienes se les aplicó dos cuestionarios. Los resultados demostraron que la estrategia de codificación de información ejerce mayor peso en el desarrollo de la autonomía de los estudiantes en cuestión. Así también, es una estrategia de riesgo que significa que un estudiante que no la maneje presentará siempre bajos niveles de aprendizaje autónomo.
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Learning Strategies for the Development of the Autonomy of Secondary School Students
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