Evaluation Indicators for Citations and References in Master’s Thesis in Education: A Peruvian Sample

• Autores: Hernández, Ronald M., Arias Chávez, Dennis, Flores Sotelo, Willian Sebastian, Arévalo Tuesta, Jose Antonio, Los Santos, Pedro Juan Antón De, Yépez Muñiz, León Augusto, Lagos Videla, Jessica
• Formato: artículo
• Fecha de Publicación: 2019
• Institución: Universidad Continental
• Repositorio: CONTINENTAL-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.continental.edu.pe:20.500.12394/8225
• Enlace del recurso: https://revistas.upeu.edu.pe/index.php/ra_universitarios; https://hdl.handle.net/20.500.12394/8225; https://doi.org/10.17162/au.v9i3.382
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Calidad de citas; Calidad de referencias bibliográficas; Tesis de maestría

La presente investigación tuvo por objetivo determinar la calidad de citas y referencias de las tesis de Maestría en Educación de universidades peruanas. Se utilizó la técnica del análisis documental y como instrumento se recurrió a la “Guía de observación” propuesta por Martín y Lafuente (2017), compuesta por cinco indicadores de calidad para la revisión bibliográfica (exhaustividad, utilización crítica de la bibliografía, calidad, relevancia y revisión de investigaciones previas); y nueve para las referencias bibliográficas (actualización, cantidad de referencias, autocitación, idioma, tipología, soporte, referencias completas, exactitud y cumplimiento con una norma o estilo). El análisis se realizó a 562 referencias bibliográficas y 1209 citas extraídas de 14 tesis, digitalizadas y publicadas en el Repositorio Nacional Digital de Perú, durante el año 2017. Se evaluaron tanto los mecanismos de citado, como las referencias bibliográficas. Después del análisis estadístico descriptivo se pudo identificar que el nivel alcanzado para ambas variables fue “suficiente”.