Mejorando las estrategias didácticas innovadoras en comprensión lectora en la I.E.P.M Nro. 24009-TA.II

Descripción del Articulo

El presente proyecto innovación educativa, surge como una necesidad de dar una respuesta al bajo nivel de comprensión Lectora en los estudiantes que se evidenciaron en las evaluaciones nacionales como ECE a 2do Grado y la evaluación local Desarrollando Capacidades Organizado por la Ugel. Este proble...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Quispe Pariona, Lucio
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2018
Institución:Universidad Antonio Ruiz de Montoya
Repositorio:UARM-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.uarm.edu.pe:20.500.12833/1245
Enlace del recurso:http://hdl.handle.net/20.500.12833/1245
Nivel de acceso:acceso restringido
Materia:Innovaciones educativas
Comprensión de lectura
Educación básica primaria
Institución Educativa No 24009-Túpac Amaru II (Puquio)
Centro Poblado Ccoyana (Ayacucho, Perú)
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
id UARM_2c7a13104842840d71f0779fd76b41e3
oai_identifier_str oai:repositorio.uarm.edu.pe:20.500.12833/1245
network_acronym_str UARM
network_name_str UARM-Institucional
repository_id_str 4824
dc.title.es_ES.fl_str_mv Mejorando las estrategias didácticas innovadoras en comprensión lectora en la I.E.P.M Nro. 24009-TA.II
title Mejorando las estrategias didácticas innovadoras en comprensión lectora en la I.E.P.M Nro. 24009-TA.II
spellingShingle Mejorando las estrategias didácticas innovadoras en comprensión lectora en la I.E.P.M Nro. 24009-TA.II
Quispe Pariona, Lucio
Innovaciones educativas
Comprensión de lectura
Educación básica primaria
Institución Educativa No 24009-Túpac Amaru II (Puquio)
Centro Poblado Ccoyana (Ayacucho, Perú)
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
title_short Mejorando las estrategias didácticas innovadoras en comprensión lectora en la I.E.P.M Nro. 24009-TA.II
title_full Mejorando las estrategias didácticas innovadoras en comprensión lectora en la I.E.P.M Nro. 24009-TA.II
title_fullStr Mejorando las estrategias didácticas innovadoras en comprensión lectora en la I.E.P.M Nro. 24009-TA.II
title_full_unstemmed Mejorando las estrategias didácticas innovadoras en comprensión lectora en la I.E.P.M Nro. 24009-TA.II
title_sort Mejorando las estrategias didácticas innovadoras en comprensión lectora en la I.E.P.M Nro. 24009-TA.II
author Quispe Pariona, Lucio
author_facet Quispe Pariona, Lucio
author_role author
dc.contributor.advisor.fl_str_mv Vargas Huanca, Georgette
dc.contributor.author.fl_str_mv Quispe Pariona, Lucio
dc.subject.es_ES.fl_str_mv Innovaciones educativas
topic Innovaciones educativas
Comprensión de lectura
Educación básica primaria
Institución Educativa No 24009-Túpac Amaru II (Puquio)
Centro Poblado Ccoyana (Ayacucho, Perú)
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.subject.none.fl_str_mv Comprensión de lectura
Educación básica primaria
Institución Educativa No 24009-Túpac Amaru II (Puquio)
Centro Poblado Ccoyana (Ayacucho, Perú)
dc.subject.ocde.es_ES.fl_str_mv https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
description El presente proyecto innovación educativa, surge como una necesidad de dar una respuesta al bajo nivel de comprensión Lectora en los estudiantes que se evidenciaron en las evaluaciones nacionales como ECE a 2do Grado y la evaluación local Desarrollando Capacidades Organizado por la Ugel. Este problema tiene diversos factores que afecta como: Aplicación de estrategias inadecuadas en comprensión lectora por los docentes, poco hábito de lectura, escaso uso de técnicas de lectura y esto tiene como resultado el bajo nivel de comprensión de textos de manera integral. Con el proyecto de innovación educativa ha sido aplicado a 144 estudiantes de educación primaria, 11 docentes de aula quienes participaron directamente en las diferentes actividades como: Se ha ejecutado Capacitación para docentes, implementación de bibliotecas de aula, Lecturas por placer y charlas educativas para los padres de familia. En el desarrollo del proyecto educativo se invirtió la suma 250 nuevos soles que ha sido financiado por los fondos de Apafa y los ingresos de la Institución. Las actividades de seguimiento y monitoreo se realizó de acuerdo al plan de Monitoreo formulado para luego sistematizar para su análisis. Se utilizó instrumentos de evaluación ficha de monitoreo, lista de cotejo, ficha de observación, cuaderno de campo. Para tener sostenibilidad del proyecto se realizó Gestiones con las instituciones que contribuya con aporte económico y profesional como: Municipalidad Provincial, Comunidad Campesina, acompañante de Soporte pedagógico y la Unidad de Gestión educativa. Asimismo El Director, docentes del plantel se ha incorporado en los documentos de gestión como PEI, PCI, PCA Competencias, capacidades y desempeños de comprensión de textos de acuerdo a la programación curricular actual. En el marco de la política de rendición de cuenta y transparencia se ha programado de realizar reunión de información sobre el avance de ejecución de las actividades a los actores educativos sobre los recursos invertidos y objetivo planteados
publishDate 2018
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv 2018-06-15T05:07:10Z
dc.date.available.none.fl_str_mv 2018-06-15T05:07:10Z
dc.date.issued.fl_str_mv 2018
dc.type.es_ES.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
format bachelorThesis
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv http://hdl.handle.net/20.500.12833/1245
url http://hdl.handle.net/20.500.12833/1245
dc.language.iso.es_ES.fl_str_mv spa
language spa
dc.relation.ispartof.fl_str_mv SUNEDU
dc.rights.es_ES.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/restrictedAccess
eu_rights_str_mv restrictedAccess
dc.format.es_ES.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.es_ES.fl_str_mv Universidad Antonio Ruiz de Montoya
dc.publisher.country.es_ES.fl_str_mv PE
dc.source.none.fl_str_mv reponame:UARM-Institucional
instname:Universidad Antonio Ruiz de Montoya
instacron:UARM
instname_str Universidad Antonio Ruiz de Montoya
instacron_str UARM
institution UARM
reponame_str UARM-Institucional
collection UARM-Institucional
bitstream.url.fl_str_mv http://repositorio.uarm.edu.pe/bitstream/20.500.12833/1245/2/license.txt
http://repositorio.uarm.edu.pe/bitstream/20.500.12833/1245/1/Quispe%20Pariona%2c%20Lucio_Trabajo%20de%20Investigaci%c3%b3n_Segunda%20Especialidad_2018.pdf
http://repositorio.uarm.edu.pe/bitstream/20.500.12833/1245/5/Quispe%20Pariona%2c%20Lucio_Trabajo%20de%20Investigaci%c3%b3n_Segunda%20Especialidad_2018.pdf.txt
http://repositorio.uarm.edu.pe/bitstream/20.500.12833/1245/6/Quispe%20Pariona%2c%20Lucio_Trabajo%20de%20Investigaci%c3%b3n_Segunda%20Especialidad_2018.pdf.jpg
bitstream.checksum.fl_str_mv 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33
d200bd1e2ff87478ecff463e65517774
8bcd0dc708163a98470df44de3c419f0
b1d1bc3e4ce034e1a0e6c4bb11c069ac
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Repositorio UARM
repository.mail.fl_str_mv repositorio@uarm.pe
_version_ 1774408560676962304
spelling Vargas Huanca, GeorgetteQuispe Pariona, Lucio2018-06-15T05:07:10Z2018-06-15T05:07:10Z2018http://hdl.handle.net/20.500.12833/1245El presente proyecto innovación educativa, surge como una necesidad de dar una respuesta al bajo nivel de comprensión Lectora en los estudiantes que se evidenciaron en las evaluaciones nacionales como ECE a 2do Grado y la evaluación local Desarrollando Capacidades Organizado por la Ugel. Este problema tiene diversos factores que afecta como: Aplicación de estrategias inadecuadas en comprensión lectora por los docentes, poco hábito de lectura, escaso uso de técnicas de lectura y esto tiene como resultado el bajo nivel de comprensión de textos de manera integral. Con el proyecto de innovación educativa ha sido aplicado a 144 estudiantes de educación primaria, 11 docentes de aula quienes participaron directamente en las diferentes actividades como: Se ha ejecutado Capacitación para docentes, implementación de bibliotecas de aula, Lecturas por placer y charlas educativas para los padres de familia. En el desarrollo del proyecto educativo se invirtió la suma 250 nuevos soles que ha sido financiado por los fondos de Apafa y los ingresos de la Institución. Las actividades de seguimiento y monitoreo se realizó de acuerdo al plan de Monitoreo formulado para luego sistematizar para su análisis. Se utilizó instrumentos de evaluación ficha de monitoreo, lista de cotejo, ficha de observación, cuaderno de campo. Para tener sostenibilidad del proyecto se realizó Gestiones con las instituciones que contribuya con aporte económico y profesional como: Municipalidad Provincial, Comunidad Campesina, acompañante de Soporte pedagógico y la Unidad de Gestión educativa. Asimismo El Director, docentes del plantel se ha incorporado en los documentos de gestión como PEI, PCI, PCA Competencias, capacidades y desempeños de comprensión de textos de acuerdo a la programación curricular actual. En el marco de la política de rendición de cuenta y transparencia se ha programado de realizar reunión de información sobre el avance de ejecución de las actividades a los actores educativos sobre los recursos invertidos y objetivo planteadosapplication/pdfspaUniversidad Antonio Ruiz de MontoyaPEinfo:eu-repo/semantics/restrictedAccessInnovaciones educativasComprensión de lecturaEducación básica primariaInstitución Educativa No 24009-Túpac Amaru II (Puquio)Centro Poblado Ccoyana (Ayacucho, Perú)https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01Mejorando las estrategias didácticas innovadoras en comprensión lectora en la I.E.P.M Nro. 24009-TA.IIinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisreponame:UARM-Institucionalinstname:Universidad Antonio Ruiz de Montoyainstacron:UARMSUNEDUSegunda Especialidad en Gestión Escolar con Liderazgo PedagógicoUniversidad Antonio Ruiz de Montoya. Facultad de Filosofía, Educación y Ciencias HumanasEducación191359http://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloSegundaEspecialidadhttp://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoAcademicoLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748http://repositorio.uarm.edu.pe/bitstream/20.500.12833/1245/2/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD52ORIGINALQuispe Pariona, Lucio_Trabajo de Investigación_Segunda Especialidad_2018.pdfQuispe Pariona, Lucio_Trabajo de Investigación_Segunda Especialidad_2018.pdfapplication/pdf3581225http://repositorio.uarm.edu.pe/bitstream/20.500.12833/1245/1/Quispe%20Pariona%2c%20Lucio_Trabajo%20de%20Investigaci%c3%b3n_Segunda%20Especialidad_2018.pdfd200bd1e2ff87478ecff463e65517774MD51TEXTQuispe Pariona, Lucio_Trabajo de Investigación_Segunda Especialidad_2018.pdf.txtQuispe Pariona, Lucio_Trabajo de Investigación_Segunda Especialidad_2018.pdf.txtExtracted texttext/plain65434http://repositorio.uarm.edu.pe/bitstream/20.500.12833/1245/5/Quispe%20Pariona%2c%20Lucio_Trabajo%20de%20Investigaci%c3%b3n_Segunda%20Especialidad_2018.pdf.txt8bcd0dc708163a98470df44de3c419f0MD55THUMBNAILQuispe Pariona, Lucio_Trabajo de Investigación_Segunda Especialidad_2018.pdf.jpgQuispe Pariona, Lucio_Trabajo de Investigación_Segunda Especialidad_2018.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg9929http://repositorio.uarm.edu.pe/bitstream/20.500.12833/1245/6/Quispe%20Pariona%2c%20Lucio_Trabajo%20de%20Investigaci%c3%b3n_Segunda%20Especialidad_2018.pdf.jpgb1d1bc3e4ce034e1a0e6c4bb11c069acMD5620.500.12833/1245oai:repositorio.uarm.edu.pe:20.500.12833/12452022-03-01 23:55:55.992Repositorio UARMrepositorio@uarm.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
score 13.888049
Mejorando las estrategias didácticas innovadoras en comprensión lectora en la I.E.P.M Nro. 24009-TA.II
Nota importante:
La información contenida en este registro es de entera responsabilidad de la institución que gestiona el repositorio institucional donde esta contenido este documento o set de datos. El CONCYTEC no se hace responsable por los contenidos (publicaciones y/o datos) accesibles a través del Repositorio Nacional Digital de Ciencia, Tecnología e Innovación de Acceso Abierto (ALICIA).

Ejemplares Similares