Mejoramiento del nivel de logro de aprendizaje de las estudiantes en razonamiento matemático, mediante la resolución de problemas aplicando la estrategia de simulación de actividades cotidianas de padres madres y /o niñas en la I.E. N° 50226 “La Inmaculada
Descripción del Articulo
El proyecto de innovación consiste en la aplicación de la estrategia de simulación de situaciones cotidianas con participación de padres, madres de familia y estudiantes durante el desarrollo de las sesiones de aprendizaje, que consiste en planificar sesiones de aprendizaje de resolución de problema...
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| Formato: | tesis de grado |
| Fecha de Publicación: | 2018 |
| Institución: | Universidad Antonio Ruiz de Montoya |
| Repositorio: | UARM-Institucional |
| Lenguaje: | español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.uarm.edu.pe:20.500.12833/1172 |
| Enlace del recurso: | http://hdl.handle.net/20.500.12833/1172 |
| Nivel de acceso: | acceso restringido |
| Materia: | Innovaciones educativas Educación primaria y secundaria Enseñanza de las matemáticas Institución Educativa N° 50226 La Inmaculada (Santa Ana) Quillabamba (Cusco, Perú) https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01 |
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Mejoramiento del nivel de logro de aprendizaje de las estudiantes en razonamiento matemático, mediante la resolución de problemas aplicando la estrategia de simulación de actividades cotidianas de padres madres y /o niñas en la I.E. N° 50226 “La Inmaculada Gonzales Bedoya, Reasilvia Innovaciones educativas Educación primaria y secundaria Enseñanza de las matemáticas Institución Educativa N° 50226 La Inmaculada (Santa Ana) Quillabamba (Cusco, Perú) https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01 |
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El proyecto de innovación consiste en la aplicación de la estrategia de simulación de situaciones cotidianas con participación de padres, madres de familia y estudiantes durante el desarrollo de las sesiones de aprendizaje, que consiste en planificar sesiones de aprendizaje de resolución de problemas con la participación directa de los padres y madres simulando situaciones cotidianas en los que directamente se aplica el razonamiento matemático. Además realizar un trabajo colegiado de contextualización de la planificación anual, programación de unidades didácticas, preparación de sesiones. También priorizar el uso de material didáctico en principio de los dotados por el MINEDU y en segundo lugar prepararlos en la I. E. con el apoyo de los padres de familia |
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