Organizadores gráficos como estrategia para mejorar la comprensión lectora en estudiantes del nivel primario de la I.E N 56094 de Llocllora
Descripción del Articulo
El presente proyecto por su naturaleza y el rol que cumple en cuanto a su aplicación es eminentemente pedagógico por que permitió implementar en las aulas métodos y estrategias que despierten el interés de los estudiantes : es de naturaleza de formación docente porque fomento iniciativas para que me...
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| Formato: | tesis de grado |
| Fecha de Publicación: | 2018 |
| Institución: | Universidad Antonio Ruiz de Montoya |
| Repositorio: | UARM-Institucional |
| Lenguaje: | español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.uarm.edu.pe:20.500.12833/320 |
| Enlace del recurso: | http://hdl.handle.net/20.500.12833/320 |
| Nivel de acceso: | acceso restringido |
| Materia: | Innovaciones educativas Educación básica primaria Comprensión de lectura Institución Educativa N° 56094 (Checacupe) Comunidad de Llocllora (Cusco, Perú) https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01 |
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El presente proyecto por su naturaleza y el rol que cumple en cuanto a su aplicación es eminentemente pedagógico por que permitió implementar en las aulas métodos y estrategias que despierten el interés de los estudiantes : es de naturaleza de formación docente porque fomento iniciativas para que mejoren su desempeño académico mediante capacitaciones y talleres de aprendizaje y por último es de naturaleza institucional debido a que promoverá espacios puesto que moviliza diferentes técnicas, estrategias, acciones y tareas para el debido proceso de la enseñanza aprendizaje lo que implica a su vez la concurrencia de recursos tanto humanos como materiales, para su efectividad, eficiencia y eficacia, con la práctica constante y el perfeccionamiento progresivo tanto de docentes como de estudiantes estaremos generando altas expectativas con niños críticos creativos y autónomos en su aprendizaje así como docentes satisfechos y motivados emocionalmente lo cual fortalece la convivencia asertiva en toda la comunidad educativa |
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