Efectividad de las técnicas didácticas en salud oral en el comportamiento a la primera consulta odontológica de estudiantes de 6 y 7 años de la institución educativa privada San Joaquín Tumán - Chiclayo 2017

• Autor: Olivera Bautista, Luz Rosmery
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2017
• Institución: Universidad Alas Peruanas
• Repositorio: UAP-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.uap.edu.pe:20.500.12990/8554
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12990/8554
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Comportamiento; Técnicas; Salud oral; Consulta odontológica; http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#3.02.14

La primera consulta odontológica es clave para la adaptación del paciente odontopediatrico con su odontólogo a largo plazo por ello la falta de cooperación y un inadecuado comportamiento por parte de los niños a la primera consulta odontológica puede perjudicar un adecuado tratamiento odontopediatrico, motivo por lo cual se realiza el presente proyecto de investigación, con la finalidad de aplicar técnicas didácticas preventivas en salud oral para mejorar la atención odontológica. El diseño del presente trabajo de investigación es cuasi experimental, prospectivo, transversal, Analítico. Según el problema y los objetivos planteados el presente trabajo de investigación es de nivel explicativo. El objetivo de la presente investigación fue determinar la efectividad de las técnicas didácticas en salud oral en el comportamiento a la primera consulta odontológica, para dicho propósito se seleccionaron 55 niños de 6 y 7 años de edad de la I.E.P San Joaquín de distrito de Tumán provincia de Chiclayo, para lo cual se utilizó el instrumento: escala del comportamiento de Frankl para medir el tipo de comportamiento de los niños a la primera consulta odontológica, siendo la muestra dividida en tres grupos aplicándose dos técnicas diferentes en cada grupo muestral (decir-mostrar-hacer, técnica del juego) y se optó por no aplicar ninguna técnica al primer grupo para identificar la diferencia la utilización de dichas técnicas y su efectividad. Los resultados mostraron que la técnica más efectiva en el comportamiento fue la técnica decir-mostrar-hacer con un 100% con un comportamiento definitivamente positivo en el 78,9% en comparación a la técnica de juego con un 83,3% y el comportamiento definitivamente positivo con un 50%. El 5,6% de efectividad al no utilizar ninguna técnica en salud oral con un comportamiento definitivamente positivo con un porcentaje de 16,7%.