Funcionamiento familiar y conducta agresiva en niños de cinco años de la Institución educativa N°60078 Yraida Rojas Regra de Pebas, Mariscal Ramón Castilla - Loreto, 2019

• Autor: Rodríguez Flores, Johana Patricia
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2021
• Institución: Universidad Alas Peruanas
• Repositorio: UAP-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.uap.edu.pe:20.500.12990/10693
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12990/10693
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Adaptabilidad; Familiar; Coherencia; Conducta; Agresiva; http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

La familia continúa siendo la célula básica de la sociedad, si tenemos una familia desintegrada es posible que este hecho repercuta negativamente a nivel social más extenso, con serias consecuencias en todo orden de cosas: educativas, sociales, económicas, emocionales, etc. De ahí la necesidad de estudiar a un nivel riguroso de cientificidad los problemas que se encuentren vinculados a la familia y a la conducta de los niños, como en este caso, en el cual nos hemos planteado el objetivo de establecer la búsqueda de relaciones entre la funcionalidad familiar y el comportamiento agresivo de los niños de cinco años en una población de 38 niños de la Institución Educativa Nro. 60078 “Yraida Rojas Regra” de Pebas, Mariscal Ramón Castilla – Loreto. Para tratar de alcanzar este objetivo, hemos utilizado una metodología en la cual el diseño es no experimental, con un método hipotético deductivo e instrumentos aplicados transversalmente. El estudio de tipo básico y nivel correlacional. No hizo uso del muestreo y, paralelamente, se encuestó a 38 padres de familia de los niños de la población, formando la pareja niño-padre la unidad de análisis. Los resultados fueron analizados desde las estadística descriptiva e inferencial, habiéndose aplicado el Coeficiente Rho de Spearman, el cual arrojó una relación moderada inversa entre las variables, que se expresa como rs = - 0,492, con un p_valor = 0,001 < 0,05, lo cual permite demostrar la existencia de relaciones entre las variables.