Efecto del aprendizaje basado en problemas en el desarrollo del pensamiento crítico con estudiantes de nivel primaria de la institución Educativa 50868 Fernando Túpac Amaru-San Sebastián – Cusco 2022

Descripción del Articulo

El objetivo principal de esta investigación es evaluar el efecto del ABP en el desarrollo de las habilidades del pensamiento crítico con estudiantes de nivel primaria de la Institución Educativa No 50868 Fernando Túpac Amaru. Se implementó un diseño cuasi experimental, consistente en dos grupos con...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Checya Alata, Sonia
Formato: tesis doctoral
Fecha de Publicación:2024
Institución:Universidad Andina del Cusco
Repositorio:UAC-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.uandina.edu.pe:20.500.12557/6881
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12557/6881
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Pensamiento crítico
Dimensiones
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
id UACI_ab7bb021dc1a9f539f442161c9ef0416
oai_identifier_str oai:repositorio.uandina.edu.pe:20.500.12557/6881
network_acronym_str UACI
network_name_str UAC-Institucional
repository_id_str 4842
dc.title.none.fl_str_mv Efecto del aprendizaje basado en problemas en el desarrollo del pensamiento crítico con estudiantes de nivel primaria de la institución Educativa 50868 Fernando Túpac Amaru-San Sebastián – Cusco 2022
title Efecto del aprendizaje basado en problemas en el desarrollo del pensamiento crítico con estudiantes de nivel primaria de la institución Educativa 50868 Fernando Túpac Amaru-San Sebastián – Cusco 2022
spellingShingle Efecto del aprendizaje basado en problemas en el desarrollo del pensamiento crítico con estudiantes de nivel primaria de la institución Educativa 50868 Fernando Túpac Amaru-San Sebastián – Cusco 2022
Checya Alata, Sonia
Pensamiento crítico
Dimensiones
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
title_short Efecto del aprendizaje basado en problemas en el desarrollo del pensamiento crítico con estudiantes de nivel primaria de la institución Educativa 50868 Fernando Túpac Amaru-San Sebastián – Cusco 2022
title_full Efecto del aprendizaje basado en problemas en el desarrollo del pensamiento crítico con estudiantes de nivel primaria de la institución Educativa 50868 Fernando Túpac Amaru-San Sebastián – Cusco 2022
title_fullStr Efecto del aprendizaje basado en problemas en el desarrollo del pensamiento crítico con estudiantes de nivel primaria de la institución Educativa 50868 Fernando Túpac Amaru-San Sebastián – Cusco 2022
title_full_unstemmed Efecto del aprendizaje basado en problemas en el desarrollo del pensamiento crítico con estudiantes de nivel primaria de la institución Educativa 50868 Fernando Túpac Amaru-San Sebastián – Cusco 2022
title_sort Efecto del aprendizaje basado en problemas en el desarrollo del pensamiento crítico con estudiantes de nivel primaria de la institución Educativa 50868 Fernando Túpac Amaru-San Sebastián – Cusco 2022
author Checya Alata, Sonia
author_facet Checya Alata, Sonia
author_role author
dc.contributor.advisor.fl_str_mv Suarez Sánchez, Richard
dc.contributor.author.fl_str_mv Checya Alata, Sonia
dc.subject.none.fl_str_mv Pensamiento crítico
Dimensiones
topic Pensamiento crítico
Dimensiones
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
dc.subject.ocde.none.fl_str_mv https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
description El objetivo principal de esta investigación es evaluar el efecto del ABP en el desarrollo de las habilidades del pensamiento crítico con estudiantes de nivel primaria de la Institución Educativa No 50868 Fernando Túpac Amaru. Se implementó un diseño cuasi experimental, consistente en dos grupos con evaluaciones previas y posteriores. La muestra abarcó dos aulas: la sección A con 30 estudiantes y la sección B con 30 estudiantes. La intervención implicó la aplicación del Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) a lo largo de un período de tres meses, utilizando para ello sesiones de aprendizaje especialmente diseñadas. El instrumento utilizado fue un cuestionario que evaluó seis dimensiones de las habilidades del pensamiento crítico: interpretación, análisis, inferencia, explicación, evaluación y autorregulación. Este cuestionario se aplicó tanto antes como después de la intervención para medir el nivel de desarrollo de estas habilidades. Los resultados obtenidos muestran el valor Z de -6.657 y el valor de p de 0.000 en base a la prueba de los rangos con signo de Wilcoxon, indicando una diferencia significativa antes y después de la intervención. Esto sugiere que la implementación del ABP en el aula puede ser efectiva para promover el pensamiento crítico con estudiantes de nivel primaria.
publishDate 2024
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv 2024-10-23T21:07:11Z
dc.date.available.none.fl_str_mv 2024-10-23T21:07:11Z
dc.date.issued.fl_str_mv 2024-05-27
dc.type.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/doctoralThesis
format doctoralThesis
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv https://hdl.handle.net/20.500.12557/6881
url https://hdl.handle.net/20.500.12557/6881
dc.language.iso.none.fl_str_mv spa
language spa
dc.relation.ispartof.fl_str_mv SUNEDU
dc.rights.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.uri.none.fl_str_mv http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/pe/
eu_rights_str_mv openAccess
rights_invalid_str_mv http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/pe/
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.none.fl_str_mv Universidad Andina del Cusco
dc.publisher.country.none.fl_str_mv PE
publisher.none.fl_str_mv Universidad Andina del Cusco
dc.source.none.fl_str_mv reponame:UAC-Institucional
instname:Universidad Andina del Cusco
instacron:UAC
instname_str Universidad Andina del Cusco
instacron_str UAC
institution UAC
reponame_str UAC-Institucional
collection UAC-Institucional
bitstream.url.fl_str_mv https://repositorio.uandina.edu.pe/bitstreams/8b16462a-d2b0-457d-b489-70782fba70c9/download
https://repositorio.uandina.edu.pe/bitstreams/6bd27d45-3c2e-4015-bcd3-f583a4f94ca3/download
https://repositorio.uandina.edu.pe/bitstreams/3b3ff65f-268d-424a-b90e-4a31e4e3f82b/download
https://repositorio.uandina.edu.pe/bitstreams/d3c99307-2e0f-46f3-87dc-d020b32dc4e0/download
https://repositorio.uandina.edu.pe/bitstreams/ff995bff-60de-4d5f-9af9-bfd9bdf1aae3/download
https://repositorio.uandina.edu.pe/bitstreams/fd0243bf-e695-4977-9e14-1f9924894033/download
https://repositorio.uandina.edu.pe/bitstreams/dbb83a9b-dbc2-42bf-8a0a-19a0b3d3a086/download
https://repositorio.uandina.edu.pe/bitstreams/658cbc7d-85d1-41cc-8f6f-ab77d4eca41c/download
https://repositorio.uandina.edu.pe/bitstreams/6a204620-2c38-4d46-a4c5-b56ad50fb95e/download
https://repositorio.uandina.edu.pe/bitstreams/71bf23b3-3fda-42d9-b4f2-895b66141751/download
https://repositorio.uandina.edu.pe/bitstreams/eaf4c9c7-30dd-496e-850e-d297eab0f1ca/download
bitstream.checksum.fl_str_mv b43397e23c86599316dc0111ab0eedd6
ffccc7c2a9275fdbad888e22933c580c
2cd728320733ea9f468209ef85152b70
1f14487299a8a795dc379bc1df9968a0
bb9bdc0b3349e4284e09149f943790b4
27f5591eb79ef75b31e4a723221eb2a3
2f29ad32bdc9005b03bcf5327b7dc3f6
eaa1f869dcac0bb933b9f21d991b7ed0
edee8a93c986813a293fb3123e4da82c
008c59b7d152c58d13daead2021ef593
c523ef0a5491fbf4e75523adcf2304dd
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Repositorio Digital Universidad Andina del Cusco
repository.mail.fl_str_mv jbenavides@uandina.edu.pe
_version_ 1845976508205629440
spelling Suarez Sánchez, RichardChecya Alata, Sonia2024-10-23T21:07:11Z2024-10-23T21:07:11Z2024-05-27https://hdl.handle.net/20.500.12557/6881El objetivo principal de esta investigación es evaluar el efecto del ABP en el desarrollo de las habilidades del pensamiento crítico con estudiantes de nivel primaria de la Institución Educativa No 50868 Fernando Túpac Amaru. Se implementó un diseño cuasi experimental, consistente en dos grupos con evaluaciones previas y posteriores. La muestra abarcó dos aulas: la sección A con 30 estudiantes y la sección B con 30 estudiantes. La intervención implicó la aplicación del Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) a lo largo de un período de tres meses, utilizando para ello sesiones de aprendizaje especialmente diseñadas. El instrumento utilizado fue un cuestionario que evaluó seis dimensiones de las habilidades del pensamiento crítico: interpretación, análisis, inferencia, explicación, evaluación y autorregulación. Este cuestionario se aplicó tanto antes como después de la intervención para medir el nivel de desarrollo de estas habilidades. Los resultados obtenidos muestran el valor Z de -6.657 y el valor de p de 0.000 en base a la prueba de los rangos con signo de Wilcoxon, indicando una diferencia significativa antes y después de la intervención. Esto sugiere que la implementación del ABP en el aula puede ser efectiva para promover el pensamiento crítico con estudiantes de nivel primaria.The main objective of this research is to evaluate the effect of PBL on the development of critical thinking skills with primary school students of Educational Institution No. 50868 Fernando Túpac Amaru. A quasi-experimental design was implemented, consisting of two groups with pre- and post-tests. The sample covered two classrooms: section A with 30 students and section B with 30 students. The intervention involved the application of Problem- Based Learning (PBL) over a period of three months, using specially designed learning sessions. The instrument used was a questionnaire that evaluated 6 dimensions of critical thinking skills: interpretation, analysis, inference, explanation, evaluation and self-regulation. This questionnaire was applied both before and after the intervention to measure the level of development of these skills. The results obtained show the Z value of -6.657 and a p value of 0.000 based on the Wilcoxon signed rank test, indicating a significant difference before and after the intervention. This suggests that implementing PBL in the classroom can be effective in promoting critical thinking in fourth grade students.Educación, Gestión, Políticas y Humanidadesapplication/pdfspaUniversidad Andina del CuscoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/pe/Pensamiento críticoDimensioneshttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00Efecto del aprendizaje basado en problemas en el desarrollo del pensamiento crítico con estudiantes de nivel primaria de la institución Educativa 50868 Fernando Túpac Amaru-San Sebastián – Cusco 2022info:eu-repo/semantics/doctoralThesisreponame:UAC-Institucionalinstname:Universidad Andina del Cuscoinstacron:UACSUNEDUDoctora en Ciencias de la EducaciónUniversidad Andina del Cusco. Escuela de Pos GradoCiencias de la Educación23945736https://orcid.org/0000-0002-0529-091124714391199018Nuñez Pacheco, MarujaQuispe Berrios, HaydeeAco Corrales, Eder ArturoValencia Veria, Marlenihttps://purl.org/pe-repo/renati/level#doctorhttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesisORIGINALSonia_Tesis_doctor_2024.pdfSonia_Tesis_doctor_2024.pdfapplication/pdf4412404https://repositorio.uandina.edu.pe/bitstreams/8b16462a-d2b0-457d-b489-70782fba70c9/downloadb43397e23c86599316dc0111ab0eedd6MD51AUTORIZACIÓN.pdfAUTORIZACIÓN.pdfapplication/pdf2154758https://repositorio.uandina.edu.pe/bitstreams/6bd27d45-3c2e-4015-bcd3-f583a4f94ca3/downloadffccc7c2a9275fdbad888e22933c580cMD52REPORTE.pdfREPORTE.pdfapplication/pdf11518095https://repositorio.uandina.edu.pe/bitstreams/3b3ff65f-268d-424a-b90e-4a31e4e3f82b/download2cd728320733ea9f468209ef85152b70MD53CC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-8905https://repositorio.uandina.edu.pe/bitstreams/d3c99307-2e0f-46f3-87dc-d020b32dc4e0/download1f14487299a8a795dc379bc1df9968a0MD54LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://repositorio.uandina.edu.pe/bitstreams/ff995bff-60de-4d5f-9af9-bfd9bdf1aae3/downloadbb9bdc0b3349e4284e09149f943790b4MD55TEXTSonia_Tesis_doctor_2024.pdf.txtSonia_Tesis_doctor_2024.pdf.txtExtracted texttext/plain; charset=utf-8101832https://repositorio.uandina.edu.pe/bitstreams/fd0243bf-e695-4977-9e14-1f9924894033/download27f5591eb79ef75b31e4a723221eb2a3MD56AUTORIZACIÓN.pdf.txtAUTORIZACIÓN.pdf.txtExtracted texttext/plain; charset=utf-83761https://repositorio.uandina.edu.pe/bitstreams/dbb83a9b-dbc2-42bf-8a0a-19a0b3d3a086/download2f29ad32bdc9005b03bcf5327b7dc3f6MD58REPORTE.pdf.txtREPORTE.pdf.txtExtracted texttext/plain; charset=utf-816818https://repositorio.uandina.edu.pe/bitstreams/658cbc7d-85d1-41cc-8f6f-ab77d4eca41c/downloadeaa1f869dcac0bb933b9f21d991b7ed0MD510THUMBNAILSonia_Tesis_doctor_2024.pdf.jpgSonia_Tesis_doctor_2024.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg19259https://repositorio.uandina.edu.pe/bitstreams/6a204620-2c38-4d46-a4c5-b56ad50fb95e/downloadedee8a93c986813a293fb3123e4da82cMD57AUTORIZACIÓN.pdf.jpgAUTORIZACIÓN.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg26129https://repositorio.uandina.edu.pe/bitstreams/71bf23b3-3fda-42d9-b4f2-895b66141751/download008c59b7d152c58d13daead2021ef593MD59REPORTE.pdf.jpgREPORTE.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg23044https://repositorio.uandina.edu.pe/bitstreams/eaf4c9c7-30dd-496e-850e-d297eab0f1ca/downloadc523ef0a5491fbf4e75523adcf2304ddMD51120.500.12557/6881oai:repositorio.uandina.edu.pe:20.500.12557/68812024-10-24 03:01:04.315http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/pe/info:eu-repo/semantics/openAccessopen.accesshttps://repositorio.uandina.edu.peRepositorio Digital Universidad Andina del Cuscojbenavides@uandina.edu.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
score 12.989244
Efecto del aprendizaje basado en problemas en el desarrollo del pensamiento crítico con estudiantes de nivel primaria de la institución Educativa 50868 Fernando Túpac Amaru-San Sebastián – Cusco 2022
Nota importante:
La información contenida en este registro es de entera responsabilidad de la institución que gestiona el repositorio institucional donde esta contenido este documento o set de datos. El CONCYTEC no se hace responsable por los contenidos (publicaciones y/o datos) accesibles a través del Repositorio Nacional Digital de Ciencia, Tecnología e Innovación de Acceso Abierto (ALICIA).

Ejemplares Similares