Influencia de las estrategias de lectura en la comprensión lectora del idioma inglés en el nivel secundaria

• Autor: Rodriguez Chuquija, Evelyn Maritza
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2023
• Institución: Universidad Nacional Federico Villarreal
• Repositorio: UNFV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.unfv.edu.pe:20.500.13084/7850
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.13084/7850
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Educación para la sociedad del conocimiento; Estudiantes de secundaria; Comprensión lectora; Idioma inglés; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

Objetivo: El propósito de esta investigación es establecer cómo las estrategias de lectura influyen en la comprensión lectora del idioma Inglés de los estudiantes de tercero de secundaria del colegio 7035 Leoncio Prado del distrito de San Juan de Miraflores, Lima Metropolitana 2020.Método: Este estudio implicó desarrollar una investigación básica o sustantiva, de nivel descriptivo- explicativo y enfoque cuantitativo. La muestra estuvo compuesta por 33 estudiantes de tercer año de secundaria. Resultados: En los resultados descriptivos e inferenciales se ha observado una influencia significativa del uso de estrategias de lectura en la comprensión lectora de los estudiantes del idioma Inglés. Es decir, si hubo mejoría en los resultados del antes con respecto al después en el test de comprensión lectora luego de que los estudiantes aplicaron las estrategias de lectura en el segundo momento, por lo que 22 de 33 estudiantes mejoraron a un nivel de significancia del p<0,002. Hubo mejora para el 67% de los estudiantes. Conclusión: Las estrategias de lectura influyen en la comprensión lectora del idioma Inglés de los estudiantes de tercer año de secundaria del colegio 7035 Leoncio Prado, del distrito de San Juan de Miraflores, Lima Metropolitana 2020.