Análisis de la estructura curricular en la formación profesional de las estudiantes de la Escuela de Educación Inicial - UNFV 2016

• Autor: Zevallos Jáuregui, Ingrid María
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2021
• Institución: Universidad Nacional Federico Villarreal
• Repositorio: UNFV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.unfv.edu.pe:20.500.13084/6299
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.13084/6299
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Educación para la sociedad del conocimiento; Currículo; Formación profesional; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

El presente trabajo, pretende, demostrar la relación que existe entre la Estructura Curricular y la Formación Profesional en las alumnas de la Escuela de Educación Inicial de la UNFV. Para ello, se enunció el planteamiento, descripción y formulación del problema general, sobre las dos variables: ¿Existe relación entre la aplicación de la Estructura Curricular y la Formación Profesional de las estudiantes de la Escuela de Educación Inicial-UNFV 2016?, y la formulación de problemas específicos, a eso se han considerado los antecedentes, justificación, alcances y límites de la investigación. Se trabajó con una población de 283 alumnas con una muestra censal de 25. Como elemento principal, se ha utilizado una encuesta con puntuación numérica y rango de valoración, en base al cruce del planteamiento de los problemas, objetivos e hipótesis, donde se concluye, después de un estudio estadístico, los siguientes resultados: Existe influencia estadística significativa muy alta, directamente proporcional y positiva entre Estructura Curricular y Formación Profesional. El enunciado: Existe relación influencia estadística significativa alta, directamente proporcional y positiva se da entre Formación Profesional y Área de Formación General. Formación Profesional y Área de Formación Profesional, Formación Profesional e Investigación, Formación Profesional y Área de Formación de Prácticas Pre profesionales y Formación Profesional con Área de Formación de Actividades y Talleres. Para establecer dichas relaciones, se utilizó diversas citas y teorías, de educadores e investigadores. Sumadas, a la experiencia particular, de aprendizaje y desarrollo de la profesión.