Relación entre estrategias metacognitivas y logro de competencias del área de personal social en alumnos de la Institución Educativa 34116 de Yanacocha – Yanahuanca – Daniel Carrion.

Descripción del Articulo

Las estrategias que se desarrollan en los procesos cognitivos y meta cognitivos, que interactúan desde los saberes previos de la realidad social de la comunidad. En ese sentido supone un rediseño mental que se proyecte al cambio en la decisión del estudiante, desde diversos enfoques como: el conduct...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Martha Luz, Martel Gabriel
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2018
Institución:Universidad Nacional Daniel Alcides Carrión
Repositorio:UNDAC-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.undac.edu.pe:undac/279
Enlace del recurso:http://repositorio.undac.edu.pe/handle/undac/279
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Relación entre estrategias metacognitivas y logro de competencias
Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía)
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description Las estrategias que se desarrollan en los procesos cognitivos y meta cognitivos, que interactúan desde los saberes previos de la realidad social de la comunidad. En ese sentido supone un rediseño mental que se proyecte al cambio en la decisión del estudiante, desde diversos enfoques como: el conductista basado en la relación estímulo - respuesta, y el enfoque constructivista, caracterizado por la influencia de variables mediadoras y por la elaboración activa de significados, desde la perspectiva de una participación activa de los sujetos, cuyo eje básico lo constituyen: la reflexividad, la autoconciencia y el autocontrol de parte del estudiante.
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En ese sentido supone un rediseño mental que se proyecte al cambio en la decisión del estudiante, desde diversos enfoques como: el conductista basado en la relación estímulo - respuesta, y el enfoque constructivista, caracterizado por la influencia de variables mediadoras y por la elaboración activa de significados, desde la perspectiva de una participación activa de los sujetos, cuyo eje básico lo constituyen: la reflexividad, la autoconciencia y el autocontrol de parte del estudiante.Submitted by HUAMAN FERNANDEZ Verónica Yésica (vhuamanf@undac.edu.pe) on 2018-10-23T15:21:03Z No. of bitstreams: 1 T026_70089503_T.pdf: 455051 bytes, checksum: b80051275340d57c8e999ba7e998ce8e (MD5)Made available in DSpace on 2018-10-23T15:21:03Z (GMT). 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