Brechas de equidad en la evaluación censal de estudiantes 2007-2014: tres aproximaciones a su medición

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This article discusses the evidence produced by the census-based student assessment (conducted in grade two –primary education to measure performance in relation to reading comprehension and mathematics) between 2007 and 2014 in relation to equity– related gaps regarding students’ sex; school manage...

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Detalles Bibliográficos
Autores: Guadalupe, César, Burga León, Andrés Alberto, Miranda, Liliana, Castillo, Luis
Formato: artículo
Fecha de Publicación:2015
Institución:Universidad de Lima
Repositorio:ULIMA-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ulima.edu.pe:20.500.12724/2283
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12724/2283
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Evaluación de los aprendizajes
Estudiantes de primaria
Appraisal of learning
School children
Perú
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spelling Guadalupe, CésarBurga León, Andrés AlbertoMiranda, LilianaCastillo, LuisBurga León, Andrés Alberto2016-11-22T15:54:00Z2015Guadalupe, C., Burga, A., Miranda, L., y Castillo, L. (2015). Brechas de equidad en la evaluación censal de estudiantes 2007-2014: tres aproximaciones a su medición. Persona, (18), 47-68. Recuperado de http://revistas.ulima.edu.pe/index.php/Persona/article/view/4981560-6139https://hdl.handle.net/20.500.12724/2283PersonaThis article discusses the evidence produced by the census-based student assessment (conducted in grade two –primary education to measure performance in relation to reading comprehension and mathematics) between 2007 and 2014 in relation to equity– related gaps regarding students’ sex; school management type (State-run; Privately-run); location (urban/rural areas); and the manner in which the provision of instruction is organised (complete/multigrade schools).Este artículo discute la evidencia generada mediante la evaluación censal de estudiantes del Perú (aplicada en el segundo grado de educación primaria para medir desempeños en comprensión lectora y matemática) entre 2007 y 2014, con relación a brechas de equidad vinculadas al sexo de los estudiantes, la gestión de la escuela (estatal/no estatal); el área geográfica (urbana/rural); y su característica (escuelas completas/multigrados).application/pdfspaUniversidad de LimaPEhttp://revistas.ulima.edu.pe/index.php/Persona/article/view/498/473info:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/Repositorio Institucional - UlimaUniversidad de Limareponame:ULIMA-Institucionalinstname:Universidad de Limainstacron:ULIMAEvaluación de los aprendizajesEstudiantes de primariaAppraisal of learningSchool childrenPerúBrechas de equidad en la evaluación censal de estudiantes 2007-2014: tres aproximaciones a su mediciónInequity Gaps in the 2007-2014 Student Assessment Census: Three Approaches to Measurementinfo:eu-repo/semantics/articleArtículo20.500.12724/2283oai:repositorio.ulima.edu.pe:20.500.12724/22832024-10-23 11:34:54.811Repositorio Universidad de Limarepositorio@ulima.edu.pe
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