Innovación, aprendizaje organizativo y gestión del conocimiento en las instituciones educativas

• Autores: Rodríguez-Gómez, David, Gairín Sallán, Joaquín
• Formato: artículo
• Fecha de Publicación: 2015
• Institución: Pontificia Universidad Católica del Perú
• Repositorio: PUCP-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.pucp.edu.pe:20.500.14657/116863
• Enlace del recurso: http://revistas.pucp.edu.pe/index.php/educacion/article/view/12245/12811
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Organizaciones Educativas; Aprendizaje Organizacional; Gestión Del Conocimiento; Comunidades de Práctica; Innovación; Educational Organisations; Organisational Learning; Knowledge Management; Communities Of Practice; Innovation; Organizações Educacionais; Aprendizagem Organizacional; Gestão Do Conhecimento; Comunidades De Prática; Inovação; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

Las organizaciones educativas requieren de estrategias que les permitan responder lascontinuas y cambiantes exigencias y necesidades de su entorno. No se trata de que las organizaciones se adapten a los cambios sociales, sino de que también sean capaces de anticiparse a ellos y de buscar alternativas. El desarrollo de estrategias de aprendizaje organizativo y gestión del conocimiento permite, precisamente, afrontar estos desafíos, dotando a las organizaciones de herramientas y procesos que les permitan generar nuevo conocimiento y rentabilizar el conocimiento existente, mejorando así el rendimiento de los trabajadores y, por tanto, de la propia organización. En este artículo revisamos el desarrollo de los procesos de aprendizaje organizativo en lasinstituciones educativas, y defendemos la gestión del conocimiento como la mejorestrategia para promover el aprendizaje organizativo y la innovación.