Efectividad de una intervención educativa en el conocimiento sobre primeros auxilios en estudiantes de una Institución Educativa en Villa María del Triunfo

• Autores: Encarnacion Cano, Claudia Elizabeth, Fuentes Rosales, Vanessa del Rosario
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Peruana Cayetano Heredia
• Repositorio: UPCH-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.upch.edu.pe:20.500.12866/17877
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12866/17877
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Primeros Auxilios; Intervención Educativa; Efectividad; Conocimiento; Emergencias; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#3.03.03

Introducción: En la actualidad, los accidentes son frecuentes, y muchas veces requieren primeros auxilios, definidos como atención inmediata para aliviar el dolor hasta la llegada del personal de salud o persona que tenga el conocimiento de cómo actuar en estas situaciones. Sin embargo, gran parte de la población carece de conocimientos básicos para actuar en emergencias. Objetivo: Determinar la efectividad de una intervención educativa en el conocimiento sobre primeros auxilios en estudiantes de primero y segundo de secundaria de una Institución Educativa de Villa María del Triunfo, 2024. Metodología: Estudio de diseño preexperimental y longitudinal, con una muestra de 117 estudiantes de secundaria. Como instrumentos se utilizó la encuesta y la lista de chequeo, los cuales fueron validados mediante la prueba de juicio de expertos. Estos datos fueron analizados por las pruebas de normalidad: Kolmogorov - Smirnov y Shapiro – Wilk, de acuerdo con el resultado se aplicó la prueba no paramétrica de los rangos con signo de Wilcoxon, para comprobar la efectividad. Resultados: Antes de la intervención educativa el 75 % de los estudiantes tenía niveles bajos de conocimiento, luego de la intervención, la mayoría de los estudiantes lograron un nivel alto, evidenciando un aumento significativo en el conocimiento, pasando de una mediana de 9.0 a 16.0. Conclusiones: La aplicación de la intervención educativa demostró ser efectiva en el nivel de conocimientos sobre primeros auxilios P < 0,001.