Percepciones respecto al desarrollo de la indagación científica en estudiantes de cuarto de secundaria de instituciones educativas de Chorrillos, UGEL 07 de Lima

• Autor: Serrano Miranda, Lidia
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2015
• Institución: Universidad Peruana Cayetano Heredia
• Repositorio: UPCH-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.upch.edu.pe:20.500.12866/94
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12866/94
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Ciencia -- Educación; Investigación; Percepción; Educación Primaria y Secundaria; Estudiantes; Estudios Transversales; Chorrillos (Distrito, Lima); https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

La presente investigación tuvo como objetivo describir las percepciones respecto al desarrollo de la indagación científica en estudiantes de cuarto de secundaria de Instituciones Educativas de la UGEL 07 de Lima. El estudio corresponde a una investigación descriptiva del tipo básico, diseño no experimental de corte transversal y nivel descriptivo, la población corresponde a estudiantes de cuarto de secundaria de escuelas representativas de Chorrillos. Los datos fueron recogidos a través de un cuestionario con escala tipo Likert de diseño propio que fue sometido a la validez de contenido por expertos y validez de constructo con análisis factorial. La confiabilidad es igual a .892. Los resultados revelaron que los estudiantes tienen una percepción favorable respecto al desarrollo de la indagación científica. Es decir, perciben que el ambiente escolar promueve la indagación y permite desarrollar procesos mentales para seguir aprendiendo, las estrategias que utilizan los docentes favorecen la indagación científica y afirman que son capaces de asumir responsabilidad en la ejecución de los procesos propios de la indagación científica. En conclusión se determinó que los estudiantes tienen una percepción favorable respecto al desarrollo de la indagación científica.