Qualitative Approach of the Scrutiny in Educational Psychology
Descripción del Articulo
It was difficult for the interpretive opposing approach to fight the previous exclusive current with its ideographic approach to the study of a now subjective reality, which was consolidated and applied to practice with the transformative intention of the complementary socio-critical approach2, and...
| Autores: | , |
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| Fecha de Publicación: | 2019 |
| Institución: | Universidad San Ignacio de Loyola |
| Repositorio: | Revistas - Universidad San Ignacio de Loyola |
| Lenguaje: | español inglés |
| OAI Identifier: | oai:revistas.usil.edu.pe:article/301 |
| Enlace del recurso: | https://revistas.usil.edu.pe/index.php/pyr/article/view/301 |
| Nivel de acceso: | acceso abierto |
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Qualitative Approach of the Scrutiny in Educational Psychology Aproximación cualitativa del escudriño en Psicología educativa |
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Paradigmas de investigación Investigación en Psicología educativa Metodología de investigación Enfoque cualitativo Enfoque mixto Research Paradigms Research in Educational Psychology Research Methodology Qualitative Approach Mixed Focus |
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Paradigmas de investigación Investigación en Psicología educativa Metodología de investigación Enfoque cualitativo Enfoque mixto Research Paradigms Research in Educational Psychology Research Methodology Qualitative Approach Mixed Focus |
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It was difficult for the interpretive opposing approach to fight the previous exclusive current with its ideographic approach to the study of a now subjective reality, which was consolidated and applied to practice with the transformative intention of the complementary socio-critical approach2, and through some of the qualitative methods: a) in the first approach, through the participant or non-participant ethnographic observation, instrumental, institutional, individual or collective study cases that provide understanding rather than previous description; b) in the second one, through the research-action or research based on the design that reverts the situation studied to free and improve it. |
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Qualitative Approach of the Scrutiny in Educational PsychologyAproximación cualitativa del escudriño en Psicología educativaRodríguez Fuentes, AntonioCaurcel Cara, María JesúsParadigmas de investigaciónInvestigación en Psicología educativaMetodología de investigaciónEnfoque cualitativoEnfoque mixtoResearch ParadigmsResearch in Educational PsychologyResearch MethodologyQualitative ApproachMixed FocusIt was difficult for the interpretive opposing approach to fight the previous exclusive current with its ideographic approach to the study of a now subjective reality, which was consolidated and applied to practice with the transformative intention of the complementary socio-critical approach2, and through some of the qualitative methods: a) in the first approach, through the participant or non-participant ethnographic observation, instrumental, institutional, individual or collective study cases that provide understanding rather than previous description; b) in the second one, through the research-action or research based on the design that reverts the situation studied to free and improve it.El enfoque funcionalista tradicional en la representación y abordaje de la Ciencia ha dejado una férrea herencia metodológica de investigación de objetos y fenómenos objetivos con intención puramente nomotética de describirlos avanzado hacia principios y leyes generales, atemporales y universales, bajo métodos cuantitativos. Métodos cuantitativos tanto experimentales y/o cuasiexperimentales, de evaluación pretest-postest con un tratamiento intermedio, como no experimentales de tipo descriptivo, relacional, comparativo, predictivo, factorial y de meta-análisis, donde no existe manipulación o tratamiento por parte del investigador.Carrera de Psicología, Universidad San Ignacio de Loyola, Lima, Perú.2019-03-26info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfapplication/pdftext/htmltext/htmlhttps://revistas.usil.edu.pe/index.php/pyr/article/view/30110.20511/pyr2019.v7n1.301Propósitos y Representaciones. Journal of Educational Psychology; Vol. 7 No. 1 (2019): January - April: Advances on qualitative research in education; 01-09Propósitos y Representaciones; ##issue.vol## 7 ##issue.no## 1 (2019): Enero - Abril: Avances en investigación cualitativa en educación; 01-09Propósitos y Representaciones; Vol. 7 Núm. 1 (2019): Enero - Abril: Avances en investigación cualitativa en educación; 01-092310-46352307-799910.20511/pyr2019.v7n1reponame:Revistas - Universidad San Ignacio de Loyolainstname:Universidad San Ignacio de Loyolainstacron:USILspaenghttps://revistas.usil.edu.pe/index.php/pyr/article/view/301/597https://revistas.usil.edu.pe/index.php/pyr/article/view/301/598https://revistas.usil.edu.pe/index.php/pyr/article/view/301/639https://revistas.usil.edu.pe/index.php/pyr/article/view/301/638/*ref*/Balcázar, P., González-Arratia, N. I., Gurrola, G. M., & Moysén, A. (2013). Investigación cualitativa. México: Universidad Autónoma del Estado de México. 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Revista Portuguesa de Pedagogía, 48(1), 7-23. 2014. Doi: <a href="http://dx.doi.org/10.14195/1647-8614_48-1_1 ">http://dx.doi.org/10.14195/1647-8614_48-1_1</a> Gonda, S., Ramírez, J. J., & Zerpa, C.E. (2008). Investigación cualitativa en Psicología Educativa: contribuciones al aprendizaje autorregulado. Laurus, Revista de Educación, 14(26), 111-135. Recuperado de <a href="http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=76111491006"http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=76111491006</a> Hernández, R., Fernández C., & Baptista, P. (2010). Metodología de la investigación (5ª ed.). México: McGraw Hill. Hernández-Arteaga, I. (2012). Investigación cualitativa: una metodología en marcha sobre el hecho social. Revista Rastros Rostros, 14(27), 57-68. Justicia, F., & Pichardo, M.C. (2007). Metodología de Investigación en Psicología Evolutiva y de la Educación. En E. Fernández, F. Justicia y M.C. Pichardo, Enciclopedia de Psicología Evolutiva y de la Educación. (pp. 17-50). Málaga: Ediciones Aljibe. 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Técnicas cualitativas de investigación social: Reflexión metodológica y práctica profesional. Madrid: Editorial Síntesis.Derechos de autor 2019 Propósitos y Representacionesinfo:eu-repo/semantics/openAccessoai:revistas.usil.edu.pe:article/3012022-04-01T19:25:14Z |
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