Status of qualitative research in doctoral theses in education in Perú
Descripción del Articulo
Introduction: The status of qualitative research in education has been analysed in other countries, while in Peru only isolated data are available. Objective: To analyse the situation of qualitative research in education in Peru. Method: A total of 350 doctoral theses (2004–2024) were reviewed throu...
| Autor: | |
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| Formato: | artículo |
| Fecha de Publicación: | 2025 |
| Institución: | Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas |
| Repositorio: | Revistas - Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas |
| Lenguaje: | español |
| OAI Identifier: | oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/1966 |
| Enlace del recurso: | https://revistas.upc.edu.pe/index.php/docencia/article/view/1966 |
| Nivel de acceso: | acceso abierto |
| Materia: | Education qualitative research methods Peru doctoral theses Educación investigación cualitativa métodos Perú tesis doctorales Educação pesquisa qualitativa teses de doutorado |
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Status of qualitative research in doctoral theses in education in Perú El estado de las investigaciones cualitativas enlas tesis doctorales en educación en el Perú O estado das pesquisas qualitativas nas teses de doutorado em educação no Peru |
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Status of qualitative research in doctoral theses in education in Perú Nina Condori, Marco Education qualitative research methods Peru doctoral theses Educación investigación cualitativa métodos Perú tesis doctorales Educação pesquisa qualitativa métodos Peru teses de doutorado |
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Education qualitative research methods Peru doctoral theses Educación investigación cualitativa métodos Perú tesis doctorales Educação pesquisa qualitativa métodos Peru teses de doutorado |
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Introduction: The status of qualitative research in education has been analysed in other countries, while in Peru only isolated data are available. Objective: To analyse the situation of qualitative research in education in Peru. Method: A total of 350 doctoral theses (2004–2024) were reviewed through content analysis and critical analysis of academic discourse. Results: Qualitative studies are comparatively few in contrast to quantitative ones; the qualitative research methods most frequently employed are phenomenology, hermeneutics, and case studies. Furthermore, thesis authors conceive qualitative research as a methodological option different from quantitative research, but this supposed distinction becomes blurred in practice under the precepts of empiricism and positivism. Discussion: By considering qualitative research as exploratory and inductive, and of a less rigorous and subjective nature, it is reduced to a merely technical-instrumental resource. |
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Revista Digital de Investigación en Docencia Universitaria; Vol. 19 No. 2 (2025): July - December; e1966 Revista Digital de Investigación en Docencia Universitaria; Vol. 19 Núm. 2 (2025): julio - diciembre; e1966 Revista Digital de Investigación en Docencia Universitaria; v. 19 n. 2 (2025): julho - dezembro; e1966 2223-2516 10.19083/ reponame:Revistas - Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas instname:Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas instacron:UPC |
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Status of qualitative research in doctoral theses in education in PerúEl estado de las investigaciones cualitativas enlas tesis doctorales en educación en el PerúO estado das pesquisas qualitativas nas teses de doutorado em educação no PeruNina Condori, MarcoNina Condori, MarcoNina Condori, MarcoEducationqualitative researchmethodsPerudoctoral thesesEducacióninvestigación cualitativamétodosPerútesis doctoralesEducaçãopesquisa qualitativamétodosPeruteses de doutoradoIntroduction: The status of qualitative research in education has been analysed in other countries, while in Peru only isolated data are available. Objective: To analyse the situation of qualitative research in education in Peru. Method: A total of 350 doctoral theses (2004–2024) were reviewed through content analysis and critical analysis of academic discourse. Results: Qualitative studies are comparatively few in contrast to quantitative ones; the qualitative research methods most frequently employed are phenomenology, hermeneutics, and case studies. Furthermore, thesis authors conceive qualitative research as a methodological option different from quantitative research, but this supposed distinction becomes blurred in practice under the precepts of empiricism and positivism. Discussion: By considering qualitative research as exploratory and inductive, and of a less rigorous and subjective nature, it is reduced to a merely technical-instrumental resource.Introducción: El estado de la investigación cualitativa en educación ha sido analizado en otros países, mientras que sobre el Perú se cuenta apenas con datos aislados. Objetivo: Analizar la situación de la investigación cualitativa en educación en el Perú. Método: Se revisaron 350 tesis doctorales (2004-2024), mediante el análisis de contenido y el análisis crítico del discurso académico. Resultados: Los estudios cualitativos, en comparación con los cuantitativos, son escasos; los métodos de investigación cualitativa más empleados son la fenomenología, la hermenéutica y los estudios de caso. Además, los tesistas conciben la investigación cualitativa como una opción metodológica distinta a la cuantitativa, pero esta supuesta diferencia se diluye en sus abordajes bajo los preceptos del empirismo y el positivismo. Discusión: Al considerarse la investigación cualitativa como exploratoria e inductiva, de menor rigurosidad y de carácter subjetivo, se la convierte en un recurso técnico-instrumental.Introdução: O estado da pesquisa qualitativa em educação tem sido analisado em outros países, enquanto no Peru há apenas dados isolados. Objetivo: Analisar a situação da pesquisa qualitativa em educação no Peru. Método: Foram revisadas 350 teses de doutorado (2004–2024), por meio da análise de conteúdo e da análise crítica do discurso acadêmico. Resultados: Os estudos qualitativos, em comparação com os quantitativos, são escassos; os métodos de pesquisa qualitativa mais utilizados são a fenomenologia, a hermenêutica e os estudos de caso. Além disso, os doutorandos concebem a pesquisa qualitativa como uma opção metodológica distinta da quantitativa, mas essa suposta diferença se dilui em suas abordagens sob os preceitos do empirismo e do positivismo. Discussão: Ao se considerar a pesquisa qualitativa como exploratória e indutiva, de menor rigor e de caráter subjetivo, ela é transformada em um recurso técnico-instrumental.Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas - UPC2025-10-30info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttps://revistas.upc.edu.pe/index.php/docencia/article/view/196610.19083/ridu.2025.1966Revista Digital de Investigación en Docencia Universitaria; Vol. 19 No. 2 (2025): July - December; e1966Revista Digital de Investigación en Docencia Universitaria; Vol. 19 Núm. 2 (2025): julio - diciembre; e1966Revista Digital de Investigación en Docencia Universitaria; v. 19 n. 2 (2025): julho - dezembro; e19662223-251610.19083/reponame:Revistas - Universidad Peruana de Ciencias Aplicadasinstname:Universidad Peruana de Ciencias Aplicadasinstacron:UPCspahttps://revistas.upc.edu.pe/index.php/docencia/article/view/1966/1972Derechos de autor 2025 Marco Nina Condorihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0info:eu-repo/semantics/openAccessoai:ojs.pkp.sfu.ca:article/19662025-10-25T04:54:42Z |
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La información contenida en este registro es de entera responsabilidad de la institución que gestiona el repositorio institucional donde esta contenido este documento o set de datos. El CONCYTEC no se hace responsable por los contenidos (publicaciones y/o datos) accesibles a través del Repositorio Nacional Digital de Ciencia, Tecnología e Innovación de Acceso Abierto (ALICIA).
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